汉语教育与人文素质教育.pdfVIP

公安教育的人文视域 汉语教育与人文素质教育 章锦 一、加强汉语教育的必要性和重要性 近年来，关于大学生语言素质整体下降，语言表达能力低下的 议论屡见报端。“北京大学的孔庆东教授问学生从理科大楼到北大西 门怎么走，结果没一个能说的既简洁又准确的。”…现实中，有的大 学生请假时连假条都写不明白。在基层民警队伍中，有的民警在向 领导汇报工作时，哕哕嗦嗦讲了半天，也讲不出一个完整的意思： 在公安文书写作中，语言不规范、不准确，错别字连篇；在调查访 问、讯问犯罪嫌疑人时词不达意。凡此种种，已不是个别现象。这 说明过去我们的警察院校教学中对学生的语言素质培养的欠缺。 加强学生的语言素质培养非常必要。当然，加强语言教育不仅 仅是纠正错别字，提高学生的写作、说话能力，同时，还有利于其 整体素质的形成，发展和发挥。因为，语言素质既是一个人整体素 质的内容要素之一，又是其外化形式。一个人的语言素质与其他各 项素质有着密切的联系。人的思想、道德、情操、学识、修养等潜 性的素质，要通过语言表达，文字表达等方式外化。 警察语言素质的高低，对其他素质存在着“瓶颈效应”。一个警 察只有具备相当强的语言表达能力，才能把政治、思想、道德、文 化等素质体现和发挥出来，才能胜任公安工作纷繁复杂的各项任务： 在警察临战的对峙谈判、危机干预、治安调解中取得满意的效果； 更好地向人民群众宜讲法律法规：在讯问犯罪嫌疑人时克敌制胜。 因此，加强警察院校学生的语言素质教育，提高其语言表达能力对 提高警察队伍整体素质有着十分重要的作用。 208 汉语教育与人文素质教育 二、加强汉语教育对学生人文素质教育的作用 人文素质即一个人思想、道德、情操、文化、修养等潜在的素 质，是人文知识积累和内化的结果。人文素质教育的核心是人文精 神的教育。人文精神是人对社会、自然、他人和自身应持什么态度 所具有的精神总和；是那些优秀的、能够升华人格、提高人的价值 的精神：是贯穿在人们的思维与言行中的信仰、理想、价值取向、 人格模式、审美趣味、文化品位、人文素养与科学素养的总和。广 博而深厚的文化底蕴，是入文素质的源泉。语言记录着一个民族的 历史文化。“在民族语言明亮而透彻的深处，不但反映着祖国的自然， 而且反映着民族精神生活的全部历史。人们一代跟着一代传下去， 但是每一代生活的成果都保留在语言里，成为传给后一代的遗 产……总之，一个民族把自己的全部精神生活的痕迹都珍藏在民族 的语言里。”(洛尔德基帕尼)语言是植根于民族灵魂与血液中的文 化符号，她不仅是一种表达工具，还记录了一个民族的文化踪迹。 一个民族的语言总是体现着这个民族的精神，总是在潜移默化中将 某种感知方式，思维方式，思想情感，价值观念渗透到人们的心灵 里，融化在人们的血液中，积淀在深层的文化心理结构之内。语言 本身具有的人文性使其具有得天独厚的人文素质教育的作用。 汉语从内容到形式都带上了浓厚的人文因素。汉语负载着中华 民族五千年优秀文化传统，积淀了民族精神的精华。对学生进行语 言教育，也就是在进行着传统文化的教育，进行着民族精神的教育。 从形式上说，“汉语又是非常优美的语言，具有简匀美、节奏美、情 味美、人文美。¨副汉语形式上的人文美，决定了进行汉语教育，也 就是在进行美的教育，可以培养学生高尚的审美情趣，同时，激发 学生对祖国语言的热爱，增强民族自豪感。另外，记录汉语的符号 ——汉字，这种建立在象形基础上的表意文字，从它一开始出现的 时候，就包含着人文的因素，在几千年的发展中，深深的打上了民 族的，历史的烙印。它包蕴着汉民族对自然界，社会和人类自身强 209 公安教育的人文视域 烈的审美体验，情感评判。引导学生理解汉字，热爱汉字，就是理 解热爱中华民族，就是理解热爱中华文化。充分认识汉字的文化性 质，有助于我们挖掘汉字的文化意蕴。学生也必然从中吸取到丰富 的人文素养。 三、汉语教育是实现人文素质教育的有效途径 非汉语专业的语言教育怎样来实现?或者说警察院校如何通过 汉语教育实现人文素质教育?充分发挥其人文素质教育的作用?警 察院校没有