关于中学物理演示实验改进的几点看法.pdfVIP

科学 ·自然 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014年6月 上旬刊 高中物理实验教学中合作学习的实践研究 崔风辉 (山东省高唐县第一中学 山东 高唐 252800) 摘【要】随着科学技术的飞速发展和互联 网的深入推广应用 ，世界 已经步入多元化 ，竞争越演越激烈的同时，国际之间寻求合作的 机会也越来越多，毫无疑 问我们 已经步入 了合作与竞争并存的信息化时代 。既然如此．中国的未来避免不了与世界各 国展开合作与竞 争，因此 中学教学过程 中培养学生的合作意识和动手操作能力是社会发展的迫切需求。本文以高中物理实验的角度为切入点．重点阐 述 了合作学 习模式的现状、理论基础、目的及其意义．通过系统性论述合作学习．总结了在实践过程 中合作学 习的教学策略和教学模 式。 【关键词】高中物理 实验教学 合作学习 实践 研究 【中图分类号】G633．7 【文献标识码】A 文【章编号】2095—3089(2014)06—0164—01 物理是一门以实验现象和实验操作为主要研究手段 ．探究 (2)第二部分．定 目标 实验需要完成什么样的任务．教师要 科学真理的一 门课程．由于其特点比较依赖于实际的实验现象， 在分好组之后给每个小组成员讲清楚 因此在学习这 门学科的时候 ．就要求教师和学生要时刻把握物理 (3)第三部分 ，动手实验 实验阶段是合作学习的关键时刻． 实验过程 中的每一个细节．但是在学习过程 中需要学生不断地深 教师要不断指导和监督每一位同学都参与到实验的过程中 入剖析物理实验的本质．因此如果借助单个学生的学习力并不能 (4)第四部分．实验报告 实验报告是物理学习最关键的一 顺利完成 ．因此教师对物理学科的教授要建立在合作探究学习的 步．学生要在小组 内讨论通过实验看到物理规律或者总结物理概 基础上展开．往往能够收到 良好的效果 念 ，真正通过协作来完成物理实验的目的 1．物理实验过程 中的合作学习理论 2_2物理 实验过程中合作学习的教学模式 】．1物理 实验过程 中合作 学习的现状 目前 ，高中物理教学过程中比较常见的合作学习的教学模 当下高 中物理课程的教授主要场地是教 室．教师所使用的 式有以下几种： 教学工具就是最为传统的粉笔和黑板 ．而学生的实验课往往也被 (1)合作学习结合探究学习展开物理实验 由于物理学科往 理论课程 占据 ，就算实验课 ，实验器材以及实验时间短缺，更加缺 往需要一定的探 究能力才能达到学好、学精的 目的．因此在物理 少了学生合作学习的时间．物理实验后交流简短甚至不交流意 实验 的合作 学习过程 中．教师要适当地将探究性学习融入到课 堂 见 ．使得高 中物理课程与数学课程相似 ．严重阻碍 了学生学习的 实验 中 兴趣 ．扭曲了物理学习的最初 目的．这样的高中物理实验课程成 (2)合作学习结合互动学习展开物理实验 合作的过程就会 为了追求物理高分数的障碍 产生交流 。而学生与学生的交流、教师与学生的交流都会让合作 1-2物理 实验过程 中合作学习的理论基础 学习更加有效．互动让思想插上翅膀 ．彼此分享不同的概念与观 研 究过教育心理学的教师都知道 ．合作学习要求的是教师 念．往往能够提高学生学习的效率 与学生构成一个团体．每一个人都参与其 中．大家共同为 了解决 f3)合作学习结合应用学 习展开物理实验 由于物理实验往 一 个问题在教师的引导下分工、讨论、探究．最终获得 问题解决的 往有很 多都是研究实际现象的，在开展物理实验过程 中．教师除 成果 这一理论基础奠定 了物理实验过程 中．物理教师往往要定 了引导学生团队合作学习外．还要引导学生认知物理解决的是什 位 自己在合作学习中所承担的角色．学生要主动参与合作学习的 么样的实际问题 ．提 高学生应 用物理知识解决实际问题的实践运 团队工作 。