关于护理教育课程的相关思考.pdfVIP

教育管理 J IAOYUGUANLI 关 于 护 理 教 育 课 程 的 相 关 思 考 刘 娟丽 / 濮阳市卫生学校，河 南　濮阳　4 57000 【摘　要】 社会的发展、人类知识水平的提高以及维权意识的增强，对护理工作提出了越来越高的要求。而当前中职护理教育却 存在着学生专业素质与临床实践存在差距、非专业能力匮乏、解决实际问题能力不高、法律意识淡薄等诸多的问题，这显然与越来越 高的要求格格不入。针对突出存在的问题，我们深入思考护理教育课程在护理人才培养过程中的作用，并提出一方面以必需、够用为 原则，适当增加或减少课程之间的学时比例，加强实践教学，强化学校与医院的联系，从而提高学生的业务实践能力；另一方面注重 学生的心理承受能力和法律意识的培养，通过开展多项活动锻炼学生的心理素质、沟通能力。同时设置护理美学课、形体课等,培养护 生的仪容仪表、礼仪修养、接人待物、语言沟通的技巧与艺术，从而提高学生的综合素质，为社会输送合格的应用型医护工作者。 【关键 词】护 理教 育 ；实践教 学 ；素质修 养 ；法律 意识 护 理学是 医药卫 生领域中的一门重要学科。承担 着医疗 预防第 心理承 受能力的培养，通过开 展多项 活动锻炼 学生的心理素质。比 一 线的重 要任务 ，尤其是社会 日益发展 的今天 ，护理人 员将面 临更 如：组织开 展各种类 型 的主题 班会 、演 讲、讨 论会 等，锻炼 学生 广 阔 的工作 领域 ，将 被赋 予更多 的责任 。因此 ，对 护理 人员其 知 的胆 识；组 织报 告会 、讲 座 、参观 等，让 学生 学 习名 人 、伟 人 识 和能力提出了更高的要求。而 我们卫 生学校——作 为护理专业学 对待 人生 的态度 ；开 展技 能竞赛 、征 文大赛等 培养 他们战胜困难， 生 的培养 基地，每年都向社会培 养一批 批服务 临床的护理专业的毕 争得荣誉的信心 。总之 ，我们 应当加 强学生心理承受 能力的培养以 业 生，我们的责任也是非 常重大 的。如 何把我们的学生 培养成 为适 便适应 当今 社会医 院较繁重的护理工作和心理压 力。 应 社会 发展的应用 型人才 是值 得我们 思考 的。 2 ．护 患关 系 不和谐 ，沟 通须加 强 一、社会对现代护理人 员的基 本要求 护患关系 是护理 人员和病人在 特定的条件和 目标下建立起来的一 社会的发展及人类知识水平的提 高和维权意识的增强，对护理 种以病 人的利益 为中心 的工作 和帮助 性质的人际关 系，不仅影响护 工作提出 了越来越高的要求。护 士首先要求具有深厚 的基础 理论知 患双方 的心理需要和行 为，而 且直接 影响着 患者的疾病的治疗和康 识 ，即专业素质 要高；同时又要 熟悉与护理工作相关的很多边 缘学 复状况 。但是我们的学生刚刚踏入社会，在实 习的时候往往 认识不 科 知识 , 有较 高的非专业 素质 ，包 括思想道 德、心理 、身体、人文 到护 患关 系 的重 要 性，加之他 们年龄小 、工作 经验 不 足，与患者 素质等，只有这样 才具有 较强的解决和 处理实 际问题 的能力 ，才能 的沟通 欠缺和交流技术 不足，有时会 因为一句 话、一件小事 与患者 胜 任 当今 的护理 工作。 发生争执甚至导致一系 列的护 患纠纷 。所以提高护 理实习生的人际 二、 目前我们的护理教育存在的问题及建议 沟通 能力，是 缓解护 患冲突 ，建立 和 谐 护患关 系的关键。 （一）学生 专业 素质水平基 本满 足，但与 临床实 践依 然存 在差 （1 ）增 强人 文教 育 的课程 内容　 距 护理课程的设置应与医疗的迅猛发展俱进,增设相应的护理课程或 为 了培 养 和 提 高学生 的专业 素质 ，我们 设置 了人 文 公共 课 内容, 如增加美 学、教育学 、心理学等 人文 社会 学科的 内容 ,培 养护 程 、专业基 础课程 、专业课 程、选修 课程、专业 实践等不 同层 次、 生以人为本的职业素养。设置护 理美学课 、形