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“新教育’’翻开语文教学的新篇章 017000 内蒙古 自治区鄂尔多斯市东胜区实验小学 内蒙古 鄂尔多斯 王 婧 去年，我新接的班是二年级八班。孩子 入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界， 书推荐给我。作为老师，我兴奋不已。有了 们刚升人二年级，而我已经是这个班的第三 在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。 这样的基础，我便顺水推舟，开始对读书时间， 个班主任兼语文老师了，待班里的常规工作 每 日的晨 诵诗 ，改变 了我，改变了 读书分享时间进行了系统的安排。 按部就班的进行一段时间后，我的大量心思 学 生。一 整 个 春 夏秋冬，我和孩子们和着 除学校的阅读课专课专用之外，在孩子 便可以腾出来研究并实践语文教学工作了。 优美的音乐，诵节 日、诵节令、诵每个孩子 们中午到校上课之前，我们把十分钟的时间 那时在教学上比较令我头疼的问题主要有两 的生 日、诵我们身边的小事、小心情……诵 作为固定的午读时间，这时候我一定是跟孩 个：一是很多孩子平时说话和写话总是病句 读时，孩子们脸上出现了久违的笑容，班 级 子们在一起的。有时候跟读书少的同学一起 百出，比如： “星期天，我的爸爸妈妈们去 里课堂上，处处洋溢着 浓 浓 的诗味。一首 读一读他们感兴趣的绘本，有时候悄悄地站 公园玩” “老师给我一个奖励特别大，妈妈 首晨诵诗，时时拨动着学生心中诗意的琴弦， 在读书的孩子身后，看看他所看的书，也有 听了非常高兴极了”……二是孩子们不太爱 学生生命的黎明时分，在诗歌里得以自由舒 很多时候，我在看 自己专业领域内的书，或 读课文。每天的早读时间如果不是老师在， 展。且歌且思 ，且吟且行，诵读美诗成为了 者孩子们推荐给我的书。 总是有部分孩子想偷懒。不过即使老师跟着， 每个学生生命的一部分。 课前三分钟时间往往是读书时间的延续 孩子们读课文时，也是一副漠然的样子， “赶 绘本课是新教育的另一个重要 内容。绘 和补充。刚开始进行的时候 ，我没有给定孩 鸭子上架”的意味十足。为此，我深感忧虑， 本作为图文结合的一种复合文本，栩栩如生 子们内容，只是让孩子们准备并用 自己的语 因为我深知孩子们语感不好的弊端。于是， 的图画是它的亮点。一本绘本至少包含三种 言讲感兴趣的内容。有时候，孩子们会讲 自 我就如何培养孩子们的语感开始一边探究学 故事：文字讲的故事、图画呈现的故事，以 己读过的故事；有时候孩子们会把身边有趣 习，一边实践、修正。 及两者结合后所产生的故事。在开展班级读 的事情讲出来；有时候我让孩子们读 自己平 记得美国著名教育家吉姆．特利里斯曾 书会进行绘本阅读时，应充分发挥图画的作 时写的日记、故事，我会给孩子们配上优美 讲过一个极好的诱导学生情感、丰富学生语 用，引导儿童阅读图画，既可帮助儿童理解 的音乐，我的大部分任务便是找出孩子们的 言的方法，那就是——给学生读书并指导学 绘本内容，也可发展儿童的想象力和语言表 优点，给他们一个大大的夸赞，以激发孩子 生朗读。他认为这样做不仅可以延长学生们 达能力。与此同时，还应利用绘本简明而优 们说话的兴趣，让孩子们学会 自信，学会 自 注意力持续的时间，扩大他们的词汇量，激 美的文字，品味语言、想象情节、联系生活、 我欣赏，爱上课前三分钟的时间，爱上说话。 发他们的想象力，促进他们的情感发展，而 体验情感，发挥绘本中文字的作用，使绘本 孩子回家的亲子共读与 自读是最重要的 且可以使他们领悟到语言之美。于是，我开 阅读成为儿童快乐生活的一部分。 读书时间，这显然是要家长来配合。平时除 始从读书与朗读人手。也正是在那时，学校 我们知道，情感是人格中最重要的因素， 了定期做亲子共读的小报外，我还给家长做 新教育如火如荼的展开着。而我却是第一次 它决定了一个人的生命质量。特别是低年级 了每天必做的读书汇报表格，表格一周一交。 接触这样的新事物，新教育课的开设为我和 的孩子，正处于关键生长期，他们所接触的 这样不仅能了解孩子读书的情况，而且孩子 孩子们的难题打开了另一扇窗户。 东西，直接影响着将来的发展。绘本通过一 了解家长对孩子的管理