语文三年级下册作文(第五单元).docVIP

简评习作《谈谈爸爸妈妈对我的爱》 深湾小学 蔡红燕 在本人的多年教学中，从来没有进行过习作的教学，听习作课也好象是第一次。下面就本人对周学红老师的课谈谈自己不成熟的看法： 好的方面：（略） 改进的地方： 1、前半节课的看图说话内容可以删去，和口语交际的内容重复了。 2、开始可以以上节口语交际课为切入点。 3、范文最好是在学生写好的基础上范读一两篇好的。或者范读好的一个片段也可以，只要是可以成为别的学生的范例的，就可以作为范文。 作文课： 亲情无限 黄彩嫦 ?? 听了周学红老师的《亲情无限》这堂课，我受益颇多。 假如是我上，我会接着周露老师口语交际《谈谈爸爸，妈妈对我的爱》话题说起。　 1、同学们，上节课周老师为我们上完了一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想平时父母对我们付出的爱有哪些？（如：生病、学习） 2、自由发言，相互启发；讲自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，都值得我们用心去讲。 3、相互评价感人的事. 4、教师小结。 我的看法： 1、猜谜语与作文题目不相符，建议可以删去。 2、写作的要求：一是定好题目，这是写作的重点，值得学生去认真审题。二是确定结构有几种类型，这一环节对三年级学生比较难理解，可以删去。 习作指导：《爸爸妈妈对我的爱》?今天，我听了周学红老师上的习作指导课《爸爸妈妈对我的爱》通过这次的活动我对作文教学有了新的认识，同时也使我受益匪浅，也颇有所获。?? 1.以生活中的图片，引入文本???? 这次习作目标是让学生写一写父母对自己的爱，通过一两件事来表达真情实感从而达到理解父母、体贴父母、增进亲情整个课堂以生活中父母关爱孩子的图片引入让学生了解父母在生活、品德、学习方面对自己的关爱?? 2.说文为先，贴近生活?????《新课标》要求：“指导学生作文要以内容入手”而学生的作文内容又是来自对生活观察的体验和分析。由于有了上一节口语交际课的基础，并通过小组讨论交流，同学们已经有了自己与父母之间发生的感人的事情可是，当范文时，要求学生写一写自己与父母之间的事好多学生觉得无从下手所以，写作文首先要让学生有能力把自己心里想的写出来，这才是迈出了关键的一步从语文教育的心理学原理看，语言与思维的关系是相互制约的只有思维开阔，语言才会丰富流畅，所以习作中只要让学生到：放心想、放口说、放胆写？ 首先让学生回忆爸爸妈妈都为自己做了些什么事，概括地写一写。其次，让学生思考爸爸或妈妈哪一次对自己的关怀或者教育给自己留下了深刻的印象？并体会爸爸、妈妈的爱，想想当时心里是怎么想的？再次，想想爸爸妈妈这么好，可以为他们做点什么？目的是让学生有事可写，有感而发。 然而究竟怎么写呢？写作要抓落脚点。我觉得，我们应该抓住孩子们都有体验生病时的爱来进行具体指导。主要分五个环节：一、出示看病图，当事人说当时的情景；二、其他学生回忆说说生病时发生的事情；三、给予若干提示，指导将事情说清楚；四、推荐好词，指导将事情说生动；五、小结写法，领悟写法 这样的指导，学生不但有事可写，还可以对中下学生一个很好的辅导。他们常常很困惑于怎么写。虽然重点指导生病时的事情难免会让人产生千篇一律的嫌疑，然而，这是每个孩子都曾体验过的，可以写，也值得写，对于作文能力弱的孩子来说，经过这样的指导，他们必定会有所得。作文要保底，这是一个突破口。而对于作文能力强的孩子来说，只要教师引导恰当，鼓励多方联想，我想也不会仅写生病一事。 在课堂上，应该利用课件演示写作要求，让学生明确，并板书出这节课的重点。