语文三年级下册作文(语文园地五实录（文字材料）).docVIP

语文园地五教学实录 港口镇民主小学 林均娣 师：同学们个个精神抖擞，老师相信这节课，同学们肯定会表现得很棒。 我的发现 师：同学们，老师想向你们了解一下，你们看过《西游记》吗？ 生：（齐答）看过。 师：喜欢谁呢？ 生：（齐答）孙悟空。 师：哦，老师也喜欢孙悟空，你们为什么喜欢孙悟空？ 生1：因为孙悟空可以七十二变。 生2：因为孙悟空本领大。 生3：因为孙悟空的火眼金睛可以看到千里之外的妖怪。 师：是呀，孙悟空不但有七十二变，而且神通广大，什么也逃不过他的火眼金睛。今天，他也来到了我们的教室，想看看同学们是不是也有一双会发现的眼睛。（出示幻灯片）同学们，赶快读读上面的句子，看你发现了什么？（生读） 师：谁来说说你发现了什么？ 生1：每个句子里都有个“光”字。 生2：每句中带点字“光”的意思都不同。 师：你真有一双会发现的眼睛。请同学们再读一读，你发现“光”字的意思有什么不同。（生读） 生：我知道第一个“光”字的意思是只的意思。 师：还可以理解成什么？ 生：还可以理解成“单”的意思。 师：你真会读书。这“光”字是“只或单”的意思。其他同学你还发现什么？ 生：第二个“光”是发光的意思。 师：同学们请注意，我们理解词语意思不能用它本身来解释。你来说。 生：是照亮东西的意思。 师：同学们请看，我们教室里的日光灯是发出什么让我们能看清东西呀？ 生：（齐答）光线。 师：那月光也是发出什么让我们能看到东西呢？ 生：（齐答）光线。 师：那你知道“月光”的“光”是什么意思了吗？ 生：（齐答）光线。 师：还有一句，这“光”又是什么意思呢？ 生：这个“光”的意思是完了，没了。 师：真不错！让我们一起来读读这组句子，感受一下“光”字意思的变化。（生读） 师：读得非常好。你能仿照上面的例句说一个类似的句子吗？ 生1：不光是我一个人在玩，还有许多孩子也在玩。 生2：不光我们班的班长会踢毽子，其他班的同学也会踢毽子。 生3：明媚的阳光照在鲜花上。 生4：我在灯光下做作业。 生5：他把零食都吃光了。 生6：小军一下子把一大碗饭吃光了。 师：“光”字除了这几种意思，还有很多其他的意思（出示幻灯片）赶快读读吧。（生读） 师：现在让我们来玩找朋友的游戏，看谁最快帮它们找到朋友。 （指名读句子，并说出相应意思的序号） 师：你们的眼睛就像翠鸟的一样锐利，“光”字意思的多变都被你们发现了。请同学们想一想，刚才我们是用什么方法学习这组句子的。 师：我们首先怎样？ 生1：读句子，理解带点字的意思。 生2：仿照例子说一个类似的句子。 （出示学习方法，齐读） 师：老师这还有一组句子，请同学们用刚才学习的方法在小组里学习。（出示句子，学生分四人一小组进行学习） 师：好，谁来说说你在小组学习中知道了什么？ 生1：我知道第一个“抽”字是拿的意思。 生2：第二个“抽”字是长的意思。 生3、我知道第三个“抽”字是打的意思。 （齐读加深理解） 师：你能仿照例子说一个类似的句子吗？ 生1：小明从书架里抽出一本书，翻开来读。 生2：我从红包里抽出100元钱来。 生3：小草抽出了新的嫩芽。 生4：前几天，我播下的种子，现在抽出了新芽。 生5：妈妈把鞭子一抽，小明哭了起来。 生6：小明考试考了0分，爸爸拿出鞭子就抽他的屁股。 师：我们的同学可是学习小能手，相信爸爸不会拿鞭子抽屁股啦。（生笑）接下来，让我们再来玩个找朋友的游戏。（给句子中红色字选择正确的解释） 师：现在，你能回答学习小伙伴的问题了吗？ 生1：我发现同一个字的意思不同。 生2：我发现同一个字的意思可以有几种。 师：是呀，像这种同一个字有几种意思的现象，我们叫一字多义。这些字的意思就像孙悟空一样会变的，真是奇妙极了！那你知道还有哪些字的意思也会变的吗？ 生1：我知道“花”字的意思会变，如：我把钱花光了。 生2：春天来了，花儿开了。 生3：老奶奶的眼睛花了。 …… ［设计意图］指导学生联系句子，进行讨论，在具体的语言环境理解加点字的意思，这样就激发了学生主体意识，提高了学生学习的积极性和主动性。恰当地进行拓展练习，不仅扩大了学生的知识视 野，而且教会学生学以致用。 二、读读认认 师：同学们，你知道吗？学习语文是多种渠道的，刚才，我们是从课本上学习，现在让我们走进大自然去学习。（出示幻灯片）你看到了什么？ 生1：我发现这里有一大片绿油油的草地。 生2：我发现草坪上有一棵高大的树。 生3：我发现远处有很多树木。 师：让我们走近点，（出示儿歌）请自由读儿歌，看看文中向我们介绍了几种树？它们各有什么特点？（生自由读） 师：这儿歌向我们介绍了哪些树呢？ 生：榆树、槐树、桑树、松树、棕树、橡树。 师：还有吗？ 生：还有石榴树和桂树。 师：你能说说它们分别有什么特点吗？ 生1：榆树长得很高大。 生2：槐树十分