强化实践教学，加快高校应用型创新人才培养.pdfVIP

第22卷第4期 湖北 函授大学学报 V0l|22．NO．4 2009年 12月 JournalofHUBEICorrespondenceUniversity Dee．2oo9 强化实践教学，加快高校应用型创新人才培养 杨 日晨 ，刘井飞 (盐城师范学院，江苏盐城 224002) 【摘 要】实践教学对提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用，所以高校应该 强化实践教学，加快培养具有创新能力的高素质人才。 【关键词】实践教学；应用型；创新人才 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—5918(2009)40—0017—02 doi：10．3969／j．issn．1671—5918．2009．04．008 本刊网址 ：http：／w／ww．hb)b【．net 实践教学是高等学校教学体系的重要组成部分，它与理 主。 论教学不是主从关系而是辩证统一的关系，是两个相对独立、 1．构建现代高等教育实验室体系，建成支撑学校教学与 相互依存、相互促进的教学体系；实践教学对提高学生综合素 科研的基础平台。 质，培养学生创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的 2．以综合性、设计性实验项 目的开设来推动实验教学改 特殊作用；实践教学基地也是全面提高学生素质，发现优秀人 革，建立健全实验教学考评指标体系。 才的最佳场所 ，特别是实验教学过程中不仅可以培养学生 “严 3．建立适合学校各专业实习的校内外实习教学基地、社 谨、求实、勤奋、创新”的科学学风，还可以培养他们的团队精 会实践基地。 ． 神、协调能力、环境意识等基本素质。为培养基础扎实、知识面 (二)教师、学生互动性的实践教学平台。 宽、适应性强、具有创新能力的高素质人才 ，必须加强实践教 1．加强毕业设计与毕业论文的指导。教师既要从选题、文 学，不断深化实践教学改革。 献综述、毕业设计、论文撰写等环节加强指导，又要充分发挥 一 、 加大投入。加快实践教学基本建设 学生的主观能动性，教与学实现真正的互动。 加快基础设施和各种软环境建设 ，是促进实践教学发展 2．实行导师制。从大二第二个学期开始实行。 的重要条件。在基础设施建设方面，一是要加快实验室建设 ， 3．加强社会实践环节。社会实践可分为以下两阶段：基础 进一步明确实验室的建制，加快实验室管理体制的改革，优化 教育阶段的社会实践以基础知识的应用为重点，培养学生的 资源，提高实验室的利用效率 ；二是要加快新老实习基地的建 人文关怀精神，使学生学会做事、做人；专业教育阶段的社会 设，要建立一批有相当规模、产学研紧密结合的基地群；三是 实践以专业知识的应用为重点，通过实践活动，使学生了解本 要形成有 自身特色的文、理科实践基地；四是要加大大学生科 专业学科研究前沿动态和最新研究成果，并提高专业知识的 研创新基地的建设。在软环境建设方面，主要是加快课程建设 综合运用能力。 和教材建设，要形成实践课程群，建设一批优秀实践教材。 4．鼓励学生积极参与教师的各类科研活动。 在重视硬件建设的同时要切实提高实践教学队伍，特别 (三)以发挥学生主观能动性为主的实践教学平台。 是实验技术队伍的整体素质。一是要继续加强对现有实践教 1．充分发挥学生科研创新基金的作用。支持与指导学生 学队伍的培养提高，由人事处会同有关部门共同制定实践教 从事科研创新活动，增加学生科研创新基金的额度，扩大学生 学队伍培养计划，要通过培训、进修、攻读学位等各种形式提 参与面，加强学生创新能力的培养。 高他们的综合素质；二是要加大人才引进力度 ，要充分考虑高 2．构建大学生创新基地。进一步建设好数学建模实验室、 层次、高素质人才的