浅谈历史课堂教学之导入语.pdfVIP

l史地政论坛I．．关【 注】 l 浅谈历史课堂教学之导入语 I I ●马焕玲 l 一堂布局合理、结构完美的课堂教学，不仅要有一个良好的 的字谜游戏和12生肖图片，图片上显示出每个字从最初的甲骨 I开端、完美的结局，更重要的是要有一个扣人心弦、引人入胜的 文如何演变到现在汉字的过程，通过课件一张张地展现在学生 l导入语。好的导入语，能把学生带入一个美妙迷人的境界，让学 的面前。此时，学生的学习兴趣已被充分调动起来。使用这种直 ， 生身临其境 ，于无声处奏响课堂教学的主旋律。导入语方法多种 观的教学图片，不仅可以牢牢抓住学生的注意力。开启学生思维 l多样，但好的导入语必须具备以下几个特点。 大门，更重要的是培养了学生的学习兴趣。 l 一、精练性导入 五、启发性导入 l 45分钟的课堂教学紧凑集中、环环相扣，因此要求导入语 启发性导入要求导语内容具有指导性、引导性，能够开启学 I要短小精悍，一般不超过5分钟。它是中学历史课堂教学中的一 生思维大门，使学生积极思考。学有所得。 1个基本环节，是教师谱写一曲优美教擎的前奏。精练短小、语句 教师要创设特定的历史情境，使学生身临其境，让他们的 I优美的导入语可以充分发挥教师的主导作用，迅速集中学生的 感情融在一定的意境中。在学生进入状态后，要启发学生通过 注意力，激发学生的求知欲 ，使他们积极主动地、最大限度地动 想象去体会。例如在讲有关 “南京大屠杀”时，我就讲 ：在新中国 l用各种感官投入到新课学习之中。导入语虽然只用了几分钟，但 成立 以前，我国饱受帝国主义国家的侵略，人民处在水深火热 f收获颇丰。 之中。1937年日本占领南京后，展开了灭绝人性的杀人 “竞 } 二、过渡导入 赛”，对南京同胞进行惨绝人寰的大屠杀。在持续6个星期的大 - 教师必须根据教学 目标、教材内容，学生已有的知识和接受 屠杀中，我国同胞被杀害 3O多万人。其中，有 19万人被集体 f能力来设计导语。导入语可以帮助学生从总体上把握新课的主 屠杀。接着插放一些有关南京大屠杀的图片。此时，有的学生泪 f要内容与知识问的结构关系，为深入学习新的知识作好铺垫。教 流满面，有的愤愤不平。就在学生们的情感被激发之时，接着叙 f师有意识地抓住新、旧知识间的有机联系，利用学生的已有知识 述新中国成立之后，随着综合国力和人民生活水平的不断提 r进行 比较、迁移 ，把学生的注意力和思路引导到新的知识点上 ， 高，才逐渐摆脱外来 的欺侮与压迫。但是当今的世界也并不安 J可达到温故知新、以旧启新的目的。但是，导入语的具体方法可 宁，作为新世纪接班人的你们要勤奋求知，肩负起历史赋予你 J以随着教学内容的不同而灵活多样，它可以从古过渡到今、从旧 们的神圣使命，让中国永远傲然屹立于世界的东方。这样的设 课过渡到新课、从社会现实过渡到课堂内容、从学生的学习实际 计可以激发学生学习的兴趣，引导学生直奔主题 ，并以此为重 J过渡到教学要求……这种导入的方法是直入新课 “内脏”的一条 点和突破 口，顺利展开教学。 j捷径，既省时，又省力。 六、歌曲引入 J 三、承上启下导入 优美动听的歌曲中常常蕴涵着深刻的道理，可以活跃课堂 t 历史教材在编写时往往有较强的时间性和逻辑性，每一课、 气氛，激发学生的学习积极性。例如，在教 《五十六个民族是一 J每一章、每～节之间都紧扣相连。教师在讲授每一课时，可以和 家》这一课，教师可采用多媒体教学，播放第四届全国少数民族 I学生一起回顾前一课学习的内容，以前一课学习的内容为引子， 运动会会歌 《爱我中华》《大中国》等歌曲。或者和同学们齐唱这 ㈨匝理成章地过渡到新的内容，实现教学的承上启下和平稳过渡。 些歌曲，创设学习情境，营造学习氛围，激发学生学习兴趣。唱完 l承上启下导入法是用学生已知的知识作铺垫，符合陶行知先生 后，教师说明：“五十六个星座，五十六枝花，五十六个民族兄弟 l揭示的 “真知识的根是安在经验里的，从经