浅谈声乐教学与艺术实践.pdfVIP

文l化i教 f育 科 浅谈声乐教学与艺术实践 何 颖 (长春大学音乐学院，吉林 长春 130022) 摘 要：艺术实践活动是声乐课堂教学延伸及拓展的最好方式，是加强声乐技能的良好手段。是提高学生艺术素质，增强艺术实践能力的重要 组成部分，也是检验声乐教师教学效果、提高教学水平的有效方式。艺术实践活动的展开有利于学生之间相互交流学习经验，也可加强学生自我学 --j的意识，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。 关键词：艺术实践；声乐教学；舞台经验；综合素质 1艺术实践经验促进声乐教师教学能力的 应，是否都具备舞台表演的控制能力、协调能力、 带来有益的思考，为师生教学相长提供了一个反 提高 应变能力、展示能力，能否将平时所学专业知识 思的机会，并促使其在检验中发展、提高，达到实 声乐艺术的表现需要人控制自身的 “乐器” 外化为实际应用时的完美高超的舞台表演 ，为 自 现教学 目标的有效 目的，为教师的教学与自身专 如声带、横膈膜、头腔、口腔、咽腔等，这些腔体和 己成功、成才奠定坚实的基础。学校开展不同主 业水平的提升、为学生按教学 目标早 日成材，铺 器官是看不见摸不着的，从教学和训练上也难以 题的艺术实践活动就为广大师生提供了一个展 就了一条便捷有利的必经之路。 形成直观和系统的理论。作为声乐教师如果没有 示自身教学过程、教学水平的广阔空间，搭建了 4艺术实践的策划和把关是声乐教学走向 较高的演唱能力，没有适合学生、不断更新的教 — 个师生交流互动、学习提高的艺术平台。而这 舞台的关键 学方法是不能适应时代发展、教学的需要的。这 一 切如果没有平时教师在课堂教学中循序渐进、 艺术实践的合理策划与有效组织以及对艺 些都要求声乐教师要具备相当深厚的专业实力 细致稳妥的言传身教和学生虚心求学、扎扎实实 术质量的严格把关是课堂教学走向舞台完美表 即艺术实践能力。声乐教师的舞台魅力起着示范 的学习历程，舞台艺术效果的达成就难完美。俗 演至关重要的一步。把声乐课堂教学成果、专业 教学的作用，对学生良好的艺术感觉的形成也有 话说：台上一分钟、台下十年功，这就要求学生上 技能、艺术水平通过舞台演出展现给观众 ，要合 着导向作用。教师的舞台实践将直接给学生带来 台前必须通过反复实践打下扎实的专业技能。艺 理有效的组织与策划，并按照音乐会的艺术质量 益处，让学生学会在舞台上如何运用自己的身 术实践给学生带来了发挥和检验 自己专业水平 要求严格把关，审定曲目、组合演出形式，制定排 体、外形和内心来演唱。声乐教师较好的演唱实 的大舞台。通过多次的反复实践，学生往往能够 练计划、定期检查，周密组织、认真准备，在演出 力是声乐教学必备的专业条件，声乐教师的艺术 及时地发现自己平时没有注意到的一些问题，这 前的排练、走台、彩排过程中，对每个演唱者从作 实践能力是 自我完善、自我提高、自我检查的重 些问题有的是专业技巧上问题，有的是舞台经验 品风格到舞台表演均要提出合理性建议，使其能 要方面，是通过自我声乐技术的展示，直接产生 问题、有的则是舞台心理素质的问题。技巧上的 够表现出更高的艺术水准，加上演出曲目规范、 教学效果的一种声乐教育形式。声乐教师演唱能 问题应该说是比较好解决的，熟能生巧，勤学苦 科学的顺序安排。通过这些演出前的准备，及舞 力的高低，对学生来说具有重要的启示作用。并 练即可以很快地得到解决，关键是舞台经验和舞 台上下的反复磨练，为其正式演出的成功迈出至 不是说声乐教师必须有出类拔萃的成绩，但他必 台心理素质的问题必须通过多次舞台实践才能 关重要的一步，舞台演出的经验积累又会促使课 须能够对 自己的嗓音控制 自如，能够用声音示 够更好地得 以解 决 ，只有通过教学——实 堂教学的提升。艺术实践活动的过程能促使学生 范、用声音说明问题。尤其是在教学中不论教师 践——教学——再实践这样一个周而复始的不 有 目的的完成知识与能力的转化，在通过学校正 怎样系统地向学生传授声乐的科学理论和进行 断提高的过程，才能够逐渐培养出合格的专业基 规组织、精心安排的各类艺术实践活动中展示自 正确和科学的技能训练，学生对正确声音概念的 本素质，提高表演水平，并潜移默化地培养学生 我、交流技艺、迅速走向成熟。学生在系统学习中 形成、声音位