初中数学教学的十个支点.pdfVIP

中小学数学 ·初 中版 2009年第 12期 甘肃省陇西县宏伟初级中学(748102) 吴满荣 教学工作是凭借教师的智慧，发展学生 的智能的 感 ，增强学习信心． 一 项艰辛工程 ．通过本文 ，自己将力 图呈现数学教学的 五 、有效 的学法指导 几大支点，以借抛砖之举 ，达引玉之效． 教学 的 目的是教学生 由 “学会”变为 “会学 ”，所 以 一 、 准确的教学 目标 学法指导是教学肩负 的一项重大任务 ． 教学 目标是一节课 的指 向标 ，确立准确 的教学 目 1．要教导学生学会数学 阅读 ，既学会文字 阅读 ， 标是课堂教学的良好开端 ．教学 目标 的确立 ： 又学会对 图表的解读 ，字斟句酌 ，边想边读 ，抓住关键 1．既要 明确 ，更要准确 ．在量上要适 中，在质上要 字词 ，正确理解题意 ． 适度 ，要带有激励性 ，能让所有学生学有所获 ． 2．学会联想和猜想：要联想各种解题方法 ，联想 2．既符合学生 的原有知识水平 ，又具有～定· 的挑 生活，通过联想 ，确定解题思路 ，通过猜想，发现 由特殊 战性 ，使学生既不宜产生满足感 ，又不得望而生畏产生 到一般 的数学规律 ． 厌学情绪 ． 3．要 培养 逆 向思维 ，要 学会 由 “未知 ”寻找 “可 3．要具有层次性 ．“了解 ”、“识忆 ”、“理解 ”、“掌 知”，再 由“可知”到达 “已知”的思维方法 ．为解决高难 握 ”，使不同知识层次的学生均有收获 ．有 了准确 的学 度题 目提供途径 ． 习 目标 ，教学活动才能有的放矢 ，根据 目标备课 ，围绕 4．要培养梳理知识 的能力，以理清知识脉络 ，为 目标教学，针对 目标测试 ，紧扣 目标纠错 ． 知识 的记忆和积累提供保证 ． 二、新颖的教学理念 5．掌握一系列数学思想 ，如数形结合 的思想 ，转 为搞好教学 ，教师应确立一个坚定地执着的理念 ， 化 的思想等等 ，透彻理解数学知识的相互联系． “没有一个教不好 的学生 ”，“学生 只有差异 ，没有差 六、高效 的对症训练 生 ”．因此 ，在施教 的过程 中，既要注重大头 ，又要兼顾 “当堂训练 ”是检查教学效果 的必要手段 ，通过训 两头(优等生和后进生)，尤其要兼顾学习能力薄弱的 练 ，暴露问题 ，从而为采取补救措施提供支持 ．训练 的 学生 ，力求他们每前进 一步都能死死的咬住 “大部 队” 方式可 以是多样的，一题多解的训练 ，一题多变的训练 而不至于掉队，这样就能整体推进 ，大面积提高． 等等，通过训练加强对所学知识的巩固，提高解决问题 三、科学的教学模式 的能力 ． 现代教学理念要求教学工作要一改注入式 ，给学 七、合理 的课堂结构 生一个 自我学 习，自我发展 的平 台，“先学后教”就是这 新 的教学理念要求学生是课堂 的主人 ，教师必须 一 理念的体现 ．这一模式要求通过学生的 自我探究 ，自 以少讲和精讲腾 出大部分 时间，以保证 “先学”和 “当堂 我实践 ，从而发现问题 ，继而相互讨论 ，互相探究 ，共 同 训练”落在实处 ，使学生有充分的时间提出问题，思考 解决 问题 ，形成 自主课堂，所 以在整个施教过程 中，教 问题 ，讨论 问题 ，把 “讲堂 ”变为 “学 堂”、“练堂 ”、“考 师要做好观察员 ，对于学生无法解 决的问题才 由教师 堂 ”． 诱导 点拨予以解决 ．