设计整合时代下的师范类设计教育研究.pdfVIP

毫蚀 馘 中国成人教育2009年第22期 设计整合时代下的师范类设计教育研究 。张 宁 张军辉 [摘要] 随着世界各领域大整合时代的到来，设计作为一种与各行业都密切相关的行业得到了更多的重视和应用，并 逐渐向设计整合方向发展 ，但同时在此背景下出现了跨学科、跨领域的复合型人才严重短缺、设计师的知识结构和工作方 法急需完善和改进等一系列问题=本文试图从设计整合时代需求的层面来探讨师范类设计教育的应对策略，提出“融、会、 贯、通”四大观点，并对相关领域存在的问题和发展趋势提出个人看法和建议。 [关键词] 设计整合；师范粪；设计教育 时代的发展必然导致社会需求的变化 ，不仅是政治、经 类院校开设设计类专业，但大多数专业师资严重不足，教学 济，各个领域都出现一种整合化的趋势：作为与之有着充分 投入不足，艺术设计专业的教学规律研究远远不够 ；设计教 互动的设计界也在逐渐朝整合化方向靠拢，全球综合性设 育的学科体系、学科属性、课程体系、培养模式 、培养 目标的 计服务市场的形成，使综合性的设计服务逐步取代单一的 严重滞后；设计教育的评价体系和监控体系与其他学科一 设计服务，设计教育也将随之发生潜移默化的改变。随着设 样，没有考虑艺术设计本身的规律和特点等等。 计学科专业分类的细化，学科边缘相互交融，通过相百的整 设计教育结构的不合理使得设计教育体系没有普及 合，设计系统进化为更强大的个体。而作为设计教育的基 性 ，只有高度的专业性，而专业性的教育义基本是为了社会 点，师范类设计教育不仅要感同身受地经历此变革，更要身 目的的写实技法型的美术教育，缺乏设计教育体系。在各院 先士卒地承担起传播理念、传授技能的责任和义务。 校的设计系中，一般都分专业方向，比如平面设计 、环境艺 一 、 币范类设计教育现状分析 术设计、T业设计等等 ，其实就是硬性规定了’每个学生的发 (一)中国师范类设计教育现状 展方向和前途，把学生培养成单一型人才，而学生在此过程 我国师范院校设计专业教育沿着工艺美术教育、实用 中无法根据社会的需要和 自己的需求来选择及涮整 自己的 美术教育到艺术设计f视觉传达为主)教育一路发展，不断完 知识结构，从而在踏入神会后无法适应巨大的变革之中出 善，随着时代前进而不断进步。近年来，师范类设计教育在 现的市场需求，在设计整合mf-~N来的环境下，更无法体会 我国高速扩招的环境下也呈现了欣欣向荣的景象，大部分 并运用这一大环境优势去发挥才能，服务社会。 的师范院校都开有设计专业，是培养设计人才的重要基地 (二)国外设计基础课程建构方式现状 之一。但各学校设计学科 时间长短、师资构成、地域不同， 设计基础课程是艺术设计学科课程结构中的重要组成 在教育模式上也不尽相同，或多或少地存在着很多模糊不 部分，国外设计课程 自踏上起跑线起就体现为一种研究性 清的问题。 状态。许多国家在综合性大学中设置艺术设计学科，其设计 综上所述，各种主客观原因造成不少师范院校的现代 基础课程更多的反映出其人文学科与 自然科学的学术氛围 设计教育依然存在初级阶段的市场现象和先进的现代设计 渗透，更多地呈现出其交叉性与边缘性色彩。在课程的实施 观念之间的不和谐：比如专业师资严重不足，全国8o％0~范 方面，专业基础课程也早已打破了以技法练习为主要手段 实践练习，更要注重培养学生对舞蹈 舞蹈巧妙地糅合在一起 ，使得回族舞 步提高编舞能力。还可以用多媒体教 知识技能运用的实践意识 ，将关注的 蹈义有了一个新的起点。舞蹈通过清 学，欣赏优秀的舞蹈作品，使学生在享 焦点投放到实践的情景中，营造丰富 新 、优美的造型成功地塑造了一群勤 受艺术美的同时，对舞蹈作品的动作 多样、生动有趣的实践活动 笔者所在 劳智慧 、热情好客的当代回族妇女的 造型、队型流动、演员表情变化 以及风 院系成立了艺术团舞蹈队，为学生提 舞蹈形象。手捧香甜的盖碗茶，挺胸、 格特点进行分析、研究和学习。最后把 供表演的平台。通过排练和演m，让学 半立脚尖、碎摇头，台步的移动及 白盖 课堂教学、考试内容、舞蹈表演及学生 生初步认识了形成少数民族民间舞蹈 头飘舞的动感运用 ，舞台