浅谈如何对儿童进行系统的舞蹈训练.pdfVIP

篁 固 浅谈如何对 儿童进行系统 的舞蹈 练 口陈 颖 (福建省泉州市惠安县文化馆，福建 362100) 舞蹈是一门艺术，在人类文明的初 胸低头，然后再要求他们通过底椎、腰椎、 如果用低沉缓慢的乐曲就很难引起儿童 期，它 曾是人们社会生活 中的一个重要内 颈椎的慢慢上提以锻炼腰的挺拔及伸展、 的共鸣。我在教舞蹈 《小木匠》时，就让学 容。从先民们所遗留下来的岩画或石刻 收缩能力；为了伸展髋部的韧带和肌肉， 员反复地听乐曲，要求他们边听边想想乐 中，从断简残编的史籍记载里，都可以发 我让儿童伸直双腿，绷脚坐在地上，然后 曲里表现的小木匠是什么形象?在干什 现我们祖先翩跹的舞姿。 双手互握去够脚，要求上身尽可能地贴着 么?然后告诉他们，欣赏乐曲的同时，还要 历史的长河冲淡了舞蹈艺术中原始 腿。总之，在训练的过程中，应培养锻炼儿 展开想象音乐的意境，将活泼、明快的旋 巫风的痕迹，使它成了人们追求美的一种 童头部的灵活性、肩部的开度，胸腰、中腰 律转化成一幅幅热热闹闹的劳动场面。孩 途径，同时也成了人们表现美的一种方 的软度、力度、髋的基本力度，胯、膝盖的 子们的想象是丰富生动的，他们聚精会神 式。这 门艺术亦逐渐化成 了人类的天性 。 开度，手腕、脚腕的力度及柔韧性。 地听着，有的说：“哇，刷上油漆了真鲜亮。” 以至于凡是有儿童 的地方 ，就一定有歌 在指导训练时，要注意训练的科学 在感受乐 曲的情绪后，我便引导儿童在乐 舞，它 以其生动形象，感染力强的特点，深 性。因为儿童期正是人体的骨骼、韧带的 声中将 自己对乐曲的理解用优美的动作表 深地受到儿童的喜爱。从儿童教育的角度 及各种器官系统处于不成熟的发育过程， 现出来，让他们在 自由、宽松、随意的环境 来说，舞蹈对儿童德智体美的全面发展， 儿童的动作幅度、运动量，承受量有别于 中参予创编，在参与过程中不断地尝试 自 开拓艺术领域，增进愉快、健康的情绪和 成人，教师要耐心地讲解动作要领，慢慢 己的能力。在教学的过程中，我还尝试了从 情感，调节和丰富儿童的精神生活，起到 地启发引导儿童学习，千万不能给予强烈 音乐要素的角度出发把儿歌与乐曲综合在 了不可低估的作用，是促进儿童全面发展 的外力训练，如强压、强板、对身体的软、 一 起进行舞蹈的训练。因为儿歌与歌曲一 的教育过程中不可缺少的组成部分。 开度的训练也不能超之过急，应恰如其 样，也有节拍、童音和节奏，也有声音的高 长期以来，人们对儿童系统的舞蹈训 分，秩序渐进，以免给儿童带来过多的压 低、强弱和快慢的变化，把它作为单位作品 练该如何进行缺乏正确的认识，忽视了儿 力，甚至造成创伤。 来表现舞蹈，可以使儿歌所表现的文学形 童的生理、心理发展特点，违背了教育原 二、选择富有情趣性的，反映丰富多 象更加鲜明丰富，使词语找到形象的信托。 则：“遵循儿童发展的规律，符合儿童的年 采的儿童世界、歌颂新生活的小舞蹈进行 如，我让儿童在欢快明亮的音乐伴奏下朗 龄特点，引导儿童个性健康发展”的要求， 教学，提高儿童对舞蹈的兴趣 诵：“小花猫I上学校I老师讲课l它睡 其结果往往是儿童学得不开心，教师教得 在儿童舞蹈训练的过程中，如果总是 觉I，左耳朵听l右耳朵冒I你说好笑I 没信心。在多年的儿童舞蹈教学过程中， 进行一些枯燥的素质练习，会使儿童感到 不好笑I。在有节奏的朗诵声中，通过形象 我从儿童的实际水平，认知发展方向出 乏味，所 以，教师要合理安排好教学内容。 的动作训练手臂的力度