爱是萝卜，也可变为大棒.pdfVIP

静静帑聱 爱是萝 卜，也可变为大棒 ◆赵建清 (元氏县职业技术教育中心，河北 元氏) I摘要】对于中学生，教育最有效的手段就是 “爱的教育”，正如陶行知先生所说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”爱好比是胡 萝 卜，爱的力量是巨大的，但爱的方式不当，也会成为扼杀学生的大棒，会收到相反的效果。 【关键词l爱 萝 卜 大棒 对于中学生，教育最有效的手段就是 “爱的教育”，正如陶行知先生所 后尘 。 说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。”爱好比是胡萝 ，爱的力 最近，电视报道了这样一则案例：一位姓汪的老师当众羞辱一女生，致 量是巨大的，但爱的方式不当，也会成为扼杀学生的大棒 ，会收到相反的 使该女生跳楼 自杀，教师受到了应得的处分。学生是聪颖美丽的，教师是 效果。 精明的。一个是青春年少，一个是年近花 甲，一个是花朵，一个是园丁．相 胡萝 好吃，人所尽知。但当你让一个人或动物吃胡萝 b过量时，这 信哪个园丁浇灌给花朵的都是心血，不会是毒汁 ，而只能是甘泉。在园丁 胡萝 就会成为负担。容易将食用者撑着甚至更为有害。食用者会有不 的眼里，哪一朵花都是心肝宝贝，可为什么事情却弄成这样呢?我想作为 同程度 的逆反心理。 一 个教师面对学生的退步，都会产生 “恨铁不成钢”的心理，批评时口不择 爱就好比是胡萝 卜，当它适量时，学生吃起来津津有味。一句表扬的 言。将 “胡萝 ”用来 “棒”学生的头了。这就造成了不可挽回的悲剧。要 话语、一个赞许的眼神、一席无拘无束的谈话、一次物质或精神奖励，会起 说教一辈子书，从来没有对学生发一次火，从来不惩罚一次学生，从来不去 到潜移默化的作用。比如，笔者做班主任工作 ，当学生下楼时，笔者就送上 向学生家长告一次状，从没有让一个学生掉队，那是天方夜谭。但打是亲， 一 句：“慢点，别摔着。”用餐时，叮嘱一句：“要先喝汤，不要吃凉饭。”天冷 骂是爱的简单粗暴的方式方法能从根本上转化一个后进生n-57浙江丽水 时，提醒学生：“多加衣物，不能只要风度 ，不要温度。”有学生生病时，帮他 一 女教师在做家访时被 自己的学生掐死，难道还不应该引以为戒么? 因 们找到校医，端上温开水，鼓励他们喝下药。学生遇到难题不会解答时，总 此，我们作为一个普通教师，不管遇到多么棘手的学生，都要冷静处之，否 是耐心地帮助他们找到解答疑难问题的思路。这就好比给又渴又饿的人 则将变胡萝 b为大棒，将学生棒杀，同时也为 自己掘了坟墓。 送来了胡萝 t-，使学生们打心眼里感到一种无微不至的关爱与呵护，犹如 从爱的愿望出发，到后来发展到一种仇杀，这不能不说是一种异化。 吃了 “心里美”一样，感到学习更有动力，生活更有信心。 种下善的种子，最后却结出恶果，这是我们教育工作者尤其是班主任应 引 但胡萝 要送得恰到好处却是一种教育教学艺术，否则便成了扼杀学 以为戒的。当然，这恶果的产生可能源于不止一种原因。 生心灵的大棒。当对方需要时是 自然而然地产生的，来不得半点矫揉造 话又说回来，毕竟 “善有善报，恶有恶报。”个别不能代替一般，特殊性 作，不能在对方不需要时，强硬施加。比如，当学生迟到时，教师却想方设 不能代替普遍性。我们作为教师，不能因为出了这样那样的问题而放弃 自 法地去表扬他 (她)让学生听起来是一种讽刺。 “某某同学有进步，从原来 己的职责，那样不但会出现一个 “杨不管”、一个 “范跑跑”，而且会造成整个 的旷课转到今天的迟到了，同学们掌声鼓励!”不知你是在褒他还是贬他， 下一代心灵的扭曲，毁掉中华民族的希望，那简直是一种犯罪。 容易造成误懈。这时，教师不妨说 ：“今后不要迟到了，这样既影响了你 自 爱是一种人性，人性的丰盈需要全体教师的努力培养，真善美的种子 己的学习，又影响了课堂秩序。”因为教师批评得法，下次学生可能会早早 遍播之时，必将带来整个社会风气的好转。我们要投之以 “胡萝 ，而不 地在上课之前坐到教室。这时，教师也不要随便地去表扬，因为表扬来得 要将耐心