留守儿童问题与新农村建设.pdfVIP

重庆科技学院学报 (社会科学版)2009年第4期 JoumalofChongqingUniversityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition) No．42009 留守儿童问题与新农村建设 朱佳佳 摘要 ：农村留守儿童在身心发展方面都存在一些 问题。留守儿童问题关系到农村的物质文明和精神文明建设及可持续 发展。解决 留守儿童问题 ，需要加快农村经济发展 ，同时应大力改善农村学校教育，开展针对 留守儿童的心理健康教育， 建立 留守儿童社会监护体系，加强对 临时监护人的教育培训。 关键词 ：新农村建设 ；留守儿童 ；教育；监护 。 中图分类号：D669 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1999(2009)04—0015-02 作者简介 ：朱佳佳 (1985一)，女，江苏淮安人 ，苏州大学政治与公共管理学院(江苏苏州215123)2007级思想政治教育专 业硕士研 究生 。 收稿 日期：2008-09-30 目前 ．我 国城乡差距较大 。进城务工人员的切身利益尤其 习不 了解 ．不能提 出明确 的要求 ，不能进行有效的督促和辅 是进城务工人员的子女成长问题 比较 突出。有关资料显示 ，全 导。加之 隔代教育 ，难免溺爱，往往存在放任 自流的现象 。 国流动人 口已经超过 1．4亿 ，留守儿童超过 2000万，而且数量 (三)品行与心理 在逐年增加。这些儿童在生活、学业 、人格等方面 出现 了不 同 14岁以下的儿童 ，正处于 品德 、情感形成和发展的关键时 程度的问题 。他们 的基本权利和需求相对而言不能够得到满 期 。50％留守儿童 的父母每年只回来一次，10％的留守儿童父 足。这是社会发展过程 中不和谐的因素 ，不仅涉及进城务工人 母几年才 回来一次 ．20％的留守儿童很少与父母电话联络。由 员的切身利益 ，而且关系到新农村的建设与社会 的和谐稳定 。 于农村小学教育理念 、办学条件 、师资力量等 多方面 的制约 ， 学校很少有计划的组织对学生进行心理教育、生存教育、安全 一 、 农村留守儿童存在的主要问题 教育和法治教育。大多数留守儿童 自我控制能力不强，生活习 我 国是 以农业人 口为主的国家 。在我国农村社会转型过 惯不 良。表现为行为习惯较差，不讲卫生、挑食挑穿、乱花钱 。 程中。越来越多的农村剩余劳动力离开农村 ，进人城市。于是， 有 的在家里不听代养人教导，顶撞祖辈，我行我素 ；在学校不 农村出现一个特殊群体—— 留守儿童 (年龄为 14周岁及 以 遵守规章制度 ，不服从管理 ，说谎骗人 ，成 了 “问题儿童”。 下)。这些儿童的父母双方或一方 因打工赚钱离开 了家乡 ，他 二、留守儿童问题对新农村建设 的影响 们长期不能够和父母双方共同生活在一起 。有的与祖父母一 起生活 ，有 的与外祖父母一起生活 ，有的甚至独守门户 。因此 ， 建设社会主义和谐新农村 ．是一项包括物质文明、精神文 他们 的生活、学业 以及身心发展都受到影响，出现了一些 问 明多个方面建设 的系统工程 。党 的十六届五 中全会提 出的和 题 。 谐新农村建设总体要求是 “生产发展、生活宽裕、乡风文明、村 (一)生活方面 容整洁 、管理 民主”，这 5个方面相辅相成。发展生产是新农村 国家统计局的有关资料表明，2006年前三季度 ，我 国城镇 建设的基础 ．以经济建设为 中心，在经济发展、收入增长 的基 居 民人 口人均可支配收入为 8799元 ．我 国农 民人均现金收入