浅谈《多元统计分析》课程教学.pdf

科技信息 0高校讲坛o SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2009年 第 7期 浅谈 《多元统计分析》课程教学 薛 伟 刘永久 (山东工商学院统计学院 山东 烟台 264005) 【摘 要】《多元统计分析》是统计学专业核l心课程 。由于多元方法的应用领域很广，所 以统计专业教学计划要求全 目制本科学生必须掌握 基本的多元统计分析方法 ，并且能够用于解决实际问题 。本 文结合教 学过程 中的 ·得体会 ，谈谈 《多元统计分析 》课程 的建设 。 【关键词 】多元分析方法；案例教学；课程建设 A【bstract]MultivariateStatisticalAnalysisisthecorecurriculumofstatisticianmajor．Duetothewideapplicationofmultivariatemethods，the 11一timeundergraduatesarcrequestedtolearnbasicmultivariatestatisticalmethodsandtobecapableofsolvingactualproblemswiththesemethods． ThispaperdiscussesthecourseconstructionofMult ariateStatistic Analysis．inassociationwiththeexperienceintheprocessofteaching． K【eywords】Basicmultivariatestatistica1methods；Caseteaching；Courseconstruction 0．引言 很多。因为多媒体演示 比较快 ．学生们 的思考时间相对缩短 ，所以对方 多元统计分析是研究多个指标之问相互依赖关系以及 内在统计 法 的理解并不深刻。 规律性 的一 门统计学科 ，广泛应用于经济管理 、医学 、教育、生物等诸 3．2第二阶段 ：统计软件的学习 多领域。在科技和经济迅速发展 的今天 ，对社会经济现象的分析 ．只停 由于多元统计分析方法具有数据的大量性特点 ．所 以手工计算方 留在定性分析上往往是不够的，为提高科学性 、可靠性 ，通常需要定性 法过程是不可能的。因此必须借助相应的统计软件来完成统计方法 的 与定量分析相结合 。实践证明，多元统计分析是实现做定量分析 的有 计算过程。所 以．统计软件 的学 习是必要的。我们 叮供选择 的统汁专业 效工具。作为统计学专业 的核心课程 ，《多元统计分析》是统计专业本 软件有很多，例如 ：SPSS、SAS、STATISTICA等软件 。这一阶段主要是 科生的必修课 ，是每一个统计专业学生所必须熟练掌握 的统计方法 通过多媒体教学手段来完成 。现在的教学方式是 教师在课堂演示软件 1．多元统计分析的特点 的操作 ，并且讲解各个参数 的含义 ，然后 由学生上机 自己操作 。这种方 1．1多指标性 式的缺点在于教师的演示和学生的操作脱节 ，不能及时地互动 。如果 要全面了解一种现象 的特征和本质 ，单从某一个方面(即一个指 有条件的话 ．最好是人手一 台电脑 ，教师边演示学生边操作。这种教学 标)是不可能描述完整的。只有用相互关联的多个指标 (即描述现象的 的效 果会更好 。 多个方面)才能够对事物或现象的全貌有所 了解 。因此 ，描述事物或现 33第三 阶段 ：案例教学 象的指标越多，事物的特征越清晰。所以，多指标性是多元统计分析的 在掌握了多元统计分析方法 的原理以及学会用统计专业软件来 最大特点 。 实现方法 的计算过程 以后 ，第三个阶段就应该进入案例教学的环节。 1．2定量性 这 一阶段 的教学是相 当重要的 ，它主要是训练学生将理 论方法 与实