由“物理课堂教学大奖赛”想到的…….pdf

霉雅 免 EW CURRICULUMRESEARCH ◇吉林 白城市教育学院 佟晓军 摘【 要】通过观摩物理课堂教学大奖赛，笔者发现高中物理课堂教学应该重视几个方面的问题，特别是对新课程理念 的理解、新教材模块的掌握 、教学方式的多样化、重视课后反思等，使物理课堂教学体现 自身及其与文化、经济和社会 互动发展的时代要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。 关【键词】新课程理念 物理课堂教学 自主学习 教学过程 教学方式 2009年1O月 ，吉林省 白城市举行了普通高中新课程 习、探究学习和合作学习的习惯 ，提高他们独立思考、 物理课 堂教 学大奖赛 。在 这次大奖赛 中 ，笔者感触颇 创新思维的能力。 深，现就新课程物理课堂教学谈几点想法。 二、注重学生的自主学习 “ 一 、 深入理解新课程理念 一 切为了学生，为了每一位学生的终身发展”是 高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养 ，从 新课 程的核心理念。高中物理课 堂应引导 学生 自主学 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面 习，使他们积极参与、乐于探究、勇于实验 、勤于思 培养学生 ，为学生终身发展 、应对现代社会和未来发展 考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与 的挑战奠定基础。因此，要注重联系实际，关注生活、 技能 ，培养其科学探究能力，使之逐步形成科学态度与 技术、社会 间的联系 ，注重 自主学习，提倡教学方式多 科学精神。 样化 。同时，还要 注重学 生学 习过程 和学 习方法 的指 三、掌握新教材模块 导，关注学生个性与潜能的发展 ，以增强学生的思维能 新教材作为教学的第一平台，在 内容编排上设置了 力、创新意识和实践能力。 很多模块 ，如 “思考与讨论”、 “科学足迹”、 “科学 那么，在教学中应如何体现新的教学理念呢?笔者 漫步”、 “探索者”、 “STS”、 “实验与探究”等，都 认为 ，在教与学的交互活动中，要不断培养学生 自主学 体现了新课程提倡 的教师与学生合作学习的理念 。有效 等。教师引导学生经过猜想三角形 内角和为180度后 ，就 发展的学习方式及学习进程。如今有些课 ，课堂教学热热 叫学生用 自己的方法去验证结论……于是乎 ，学生情绪高 闹闹，学生忙忙碌碌，探究流于形式，缺乏有效性，值得 涨，剪剪、画画、拼拼。可不一会儿，教师便示意学生停 我们深思。为了确保探究的有效性，教师在课堂教学中应 止验证、探索 ，直接用多媒体课件演示教材上的拼剪方法 注意以下几点 ： 进行验证。显然，这是一种没有实际意义的合作学习，只 (1)正确处理好教与学的关系，既体现学生的参与 是一种形式。这样的合作不但不能形成学生 自主学习的良 性与主体性 ，又发挥教师的组织、管理、导向作用。 好习惯。相反 ，还会严重挫伤学生学习的积极性。有的合 (2)摸清学生的实际情况，过高或过低估计学生的 作学习看似全员参与，实际上是好学生的天下，学困生则 实际能力，都会使教育效果适得其反。 “袖手旁观”；有的课堂气氛活跃，其思维含量很低 ，相 (3)不要在学生探究思路不清 (甚至连研究问题都 互作用效果很差 ；有的不管问题是否适合合作学习这种学 弄不清楚)的情况下，就让学生展开研究。这样做的结果 习方式而一味加以采用。为了保证合作学习的有效性 ，教 是表面看场面热闹，学生探究非常投人，实质上，探究活 师要做到：精心选择合作内容，小组成员明确分工，加强 动 目的不明，方法不清，活动无序