音乐学习中学生心理素质的分析.pdfVIP

2009年第o4期 吉林省教育学院学报 No．04，2009 第25卷 JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJIH NPROVINCE VOI．25 (总220期) T0talN0．22O 音乐学习中学生心理素质的分析 杨光 白 (黔南民族师范学院，贵州都匀558000) 摘要 ：良好的心理素质是一个人成功的必要前提，特别是对人的身心健康有着很重要的影响。从生理的角度而言，音乐 是通过听觉直接作用于脑神经，这会激起人们一系列的心理反射，而这种活动正好对脑机能的不断强化起着重要的作用，有 利于培养 良好的心理素质。本文分析 了当前音乐教学中学生心理紧张这一因素，结合笔者多年的教学经历，针对这一状况给 予了正确的引导。 关键词：音乐学习；音乐教学；心理素质培养 中图分类号：J602 文献标识码：A 文章编号：1671--1580(2009)04—o035—02 音乐学习要求孩子要具备较好的天赋，同时对 课下作业。但这种方式也会很明显地表现在学生上 孩子的智力开发具有积极意义。因此，许多家长会 课的紧张情绪上。有的教师教学很严谨 ，只是处于 根据孩子的生理特点、性别差异，再加上 自己的一些 对学生和家长负责的心态，教学态度过于严肃，刻板 主观意愿选择不同的音乐专业让 自己的孩子来 “培 的表情、学生在回课出错时的严声呵斥，甚至是轻微 养兴趣”。然而一些儿童在学习中常有 “手抖”、“心 的体罚导致学生听课时极大的心理压力，甚至有的 慌”等等的反常现象，直接影响了上课的效果或者 学生会出现在上课前使劲不停地深呼吸的现象，这 考试成绩。这也让很多家长敢怒而不敢言，思想很 就是紧张的表现，而且这种表现屡见不鲜。这样久 矛盾。当然心理紧张必定会体现在生理表现上，也 而久之必定会严重影响孩子今后的身心健康，特别 就是说紧张是一种生理表现，如：心慌、手抖、腿软、 是年龄较小的孩子可能会出现胆小和厌学的倾向。 头脑一片空白，甚至紧张过度还会出现昏倒、休克等 为此，个别专业老师在教学态度和方式上应该扭转 等现象。如此长期下去必定会给孩子的身心健康带 一 下这种上课局面，也同样可以起到较好的教学效 来很严重的负面影响。根据多年在视唱教学中对所 果。比如，针对年龄较小的孩子而言，他们正处于理 教学生的长期观察和分析认为，年龄和性别上的差 解力和集中力都很差的年龄阶段，在教学过程中针 异不是造成孩子紧张心理的主要和重要原因，导致 对这种年龄特点还是应该多采用生动形象的比喻来 孩子在学习中如此紧张的原因是诸多方面的。 培养孩子的兴趣和提高学习的理解能力，并且要注 一 、 处于主导位置的老师在教学中的态度和采 重及时的更正和鼓励，不要过多地着急和批评，耐心 用的教学方式 纠正其练习中的错误，可以在纠正后多复习几次达 无论是学习什么专业，对于孩子来说都是陌生 到巩固的效果。让学生感到学习其实是一件有意义 而好奇的，所以孩子在学习的初期都是一样的充满 又有趣的活动，从而能够起到促进教学效果的目的。 信心和兴趣的，对于音乐学习更应该如此。音乐专 老师是在学习过程中主要起到的是旁征博引的主导 业的授课方式与文化课授课方式有很大的不同，它 作用，老师的可亲、可爱，更加能够提升在学生心 目 是通过一对一的授课作为教学方式的，这样老师才