技校班主任班级管理探.pdfVIP

2009年 12月 大众商务 No．12，2009 (总第 108期) PopularBusiness (Cumulatively，NO．108) 技校班主任班级管理探 赵 峰 (河南化学工业高级技工学校，河南开封475002) 摘【 要】随着职业技术教育的快速发展，越来越多的学生选择职业学校作为就业的前期教育。要想使学生能够成为适用型人才，达到技校办学的 目标，班级管理是关键 ，班主任是学生成长的指导者，在班级管理中又发挥着重要的作用。本文试从班级管理定位、技校学生的特点、班主任工作的具体 实施策略三方面加以论证，进而说明班主任在技校班级管理中的重要性。 【关键词】技校；班主任；班级管理 中图分类号：G635．1 文献标识码 ：A 文章编号：1009—8283(2009)12—0105—01 知识经济的发展，对职业技术教育提出了更新更高的要求。只有适 3．1做好学生思想教育工作 应社会需求，才能显示出职业技术教育不可替代的作用．才能体现职业 由于技校学生的基础知识都比较薄弱，因而厌学等现象时有发生． 技术教育这一特殊类型教育存在的社会价值。人才培养 目标是体现职 再加上他们正处于青春期，叛逆的心理会使学生不能正确地把握 自己的 业教育本质、特征 、特色的重要方面。因此，要达到这样 的目标，具体的 思想，所以有必要对他们进行思想教育。班主任要经常通过鼓励表扬等 班级管理是支柱 ，班主任除了应重视类似普通教育的管理外，还应开展 方式增加学生的自信心，帮助学生树立正确地世界观、人生观和价值观。 有实效的特色管理，如生产实习管理、加强学生职业规划指导等，以便学 教育学生在学习的各个阶段都必须严格遵守各种规章制度，增强学生思 生能适应社会、服务社会，并在以后的工作中能够实现 自我完善，谋求更 想行为的约束力，让他们认识到违反纪律的行为不仅是不遵守纪律的表 大的发展 。 现，而且是不道德的行为。 1班级管理定位 3．2注重学生个性的差异 班级管理是教育管理最基层的管理领域。所谓班级管理，是指以班 “木桶原理”告诉我们一只沿 口不齐的木桶，其存量的多少，不取决 级为载体的管理 。由于学校是育人的场所 ．是为每个学生提供教育服务 于最长的那块木板，二是最短的那块。这对于班主任做好班级管理工作 的机构，而学生又是生活在班级 中的．因此班级管理是整个学校管理的 很有启发。在 日常管理中，班主任必须要对每个学生仔细观察，周密调 基础。但是班级管理并非是一项专门性的管理工作，主要是由教师来承 查，认真研究。由于每个学生的家庭环境、先天素质与 自身努力程度不 担的，并且是每个教师义不容辞的责任 ，班主任老师首当其冲。 同，因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不一样。要善于发 1．1班级管理的含义 现他们的 “闪光点”，这就需要班主任全面了解、善于观察，做到扬长避 班级管理是指班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规 短 。 律的要求，为了更好地实现教育教学 目标和班级工作 目标而进行的一系 3．3重视学生心理健康教育 列活动。简单地说，班级活动是为保证班级育人活动顺利进行而开展的 目前，技校管理缺乏系统的心理健康教育，技校心理健康教育最主 管理活动，包括建立班级组织机构、选拔班干部 、落实人员分式及明确相 要是由班主任承担。班主任工作对于保障学生健康成长、顺利完成学业 应的职责、制定班级 、协调班级人际关系、形成 良好的育人环境等。这些 具有重要的意义。班主任处在学生工作的最前沿，他们经常和学生们一 活动的开展，对