体教结合是培养高水平体育人才的必经之路.pdfVIP

维普资讯 体 缩 ☆ 箍毫烩 一 、 体教结合的现状 件 ，吸纳 了一批有天赋的体育苗 的全面实施有十分重要的作用。 1、各级青少年业余体校现状 子 ，一定程度上可能影响体校的 3、体教结合是培养竞技体育 这是 目前青少年体育训练的 生源 。 后备人才的需要。 主要形式 ，也是我国高水平运动 4、试点高校业余训练现状 随着社会主义市场经济体制 员的主要培养基地。据统计 ，从 自1987年试办培养高水平 的不断完善，主要依靠体育部门 1992年到 1996年的4年中，我国 运动队试点高校至今已有十几年 培养体育后备人才的青少年训练 共获得世界冠军 361个 ，其中有 的历史，从总体情况看最初的预 模式遇到了许多新挑战，青少年 90％以上 的运动员来 自体校 ；在 期 目标仍未达到。主要原因在于： 运动员文化学习与运动训练之间 26届奥运会上我国的 16名获金 教育与竞技的规律不同，高校 目 的矛盾 日益突出。越来越多的家 牌的运动员全部来 自体校。可见， 前尚未形成完整的适应于竞技体 长不让有体育天赋的青少年学生 体校系统在培养竞技体育人才方 育发展的制度与措施；多数学校 从事竞技体育训练 ，导致优秀体 面仍起主渠道作用。 经费投入不足，场地设施落后 ，教 育后备人才来源萎缩，训练质量 自90年代以来我 国体校数 练员仍存在难以适应高水平运动 下降，尖子运动员缺乏。培养和输 量有所减少。青少年业余体校的 队训练和进一步提高运动成绩的 送竞技体育后备人才既是体育部 发展面临着教练的知识结构、文 问题。 门的一项基础工作，也是教育部 化素质较低 ，经费收支困难 ，场地 二、体教结合的必要性 门和学校的一项重要任务 。加强 设施 比较落后 ，运动员生源不足。 1、体教结合是实践 “以人为 体教结合，既有利于发现和培养 项 目设置不平衡 ，体教结合开展 本”科学发展观的需要。 优秀体育后备人才，又能使体育 不力，文化学习与训练的矛盾突 以人为本作为一种价值取 后备人才得到全面发展 ，真正造 出，体校毕业生文化水平偏低 ，出 向，其根本所在就是以人为尊 ，以 就出高素质的竞技体育人才。 路狭窄等问题 。导致了体校生源 人为重 ，以人为先。这一思想落实 三、体教结合的对策 的萎缩。 在学校教育中。就是学校教育要 1、创新组织管理体制。体教 2、体育传统项 目学校现状 以充分开发学生个体潜能为 己 结合涉及到体育、教育两个系统， 自1979年实行体育传统项 任 ，以丰富的知识 、完整健全人格 这项工作能否取得成功 。组织领 目学校制以来，此类学校得到了 的培养为 目的。从体育来说 。就是 导是关键。体育、教 育部门要坚持 很大发展 ，至 1997年 ，已有传统 要通过体育促进学生的个性形 开创性 、坚韧性 、操作性 的有机统 项 目学校 24400余所，输送到体 成 ，促进他们全面和谐发展 ，加强