价格变动的影响一课有关教学片断,反思自己的教学观.docVIP

根据有效教学的三条“铁律”，就《经济生活》“价格变动的影响”一课有关教学片断，反思自己的教学观念和教学行为。 江苏省沙溪高级中学 赵勤明 教学规律是教学活动过程中客观存在的、必然的、本质的、稳定的联系。要提高教学质量，实现有效教学与优质教学，必须认真严格地遵循以下三条规律：第一，“先学后教”，就要针对学生已有的经验、知识积累，在此基础上提出问题进行教学。第二，“先教后学”，当学生已具备思考问题能力的时候，必须先教后学，但教师要把教学的着眼点放在教学生学会思考上面。第三，“温故知新”，新知识的教学必须基于学生的原有知识，在原有的基础上升华，这也是教学的一条规律。 一、铁律之一 先学后教——以学定教 当学生已经能够自己思考的时候 ，就要先让他们自己去思考， 然后根据学生思考中提出的和存在的问题进行教学。这条规律告诉我们:当学生处于相对独立和基本独立的学习阶段，具有一定的独立学习能力，必须先学后教，这是教学的一条规则、规律，而不是一种可以采用也可以不采用的方式、方法。 例《价格变动的影响》可以设计：情景“发现生活” 学生展示课前调查好的家庭采购清单。（学生口述） 学生甲：父亲要购买汽车和乒乓球台； 　　　　母亲要购买食品和衣服； 　　　　自己想要一台电脑。 学生乙：父亲要购买房子和汽车； 　　　　母亲要购买衣服和首饰； 　　　　自己想要一台收音机。 学生丙：父亲想要汽车和空调； 　　　　母亲要购买衣服和首饰； 　　　　自己想要一台新电脑和MP3. 教师：各个家庭要购买的商品各不相同，下面请大家分析一份有代表性的家庭采购清单。（多媒体展示。教师给出“人物”、“商品”两个栏目的内容。每种商品的价格变动情况由学生根据课前的调查来提供，商品的需求量变动情况由学生回答。） 人物 商品 价格变动情况 需求量变动情况 父亲 汽车 下降 上升 空调 下降 上升 母亲 大米 上升 变化不大 鱼 上升 变化不大 虾 下降 变化不大 金项链 上升 减少 孩子 电脑 下降 上升 ? 二、铁律之二：先教后学——以教导学 这条规律告诉我们:当学生处于依靠教师的学习阶段，必须先教后学，但是教的着眼点是为了不教，学的着力点在于自主、独立学习，因此，教师要致力于教学生学会学习，从而使学生慢慢地摆脱对教师教的依赖，许多优秀教师总结出这样的教学过程:教——扶——放。 例《价格变动的影响》可以设计：近来有一些报刊指出：有些厂家为谋取暴利，用发霉的原料做月饼的馅导致消费者中毒。由于月饼甜度太高，过多食用月饼会导致高血压高血脂等疾病的发生，另外传统月饼的口味太单一，不能满足多层次的消费需求。2013年中秋节市场上出现了新型的月饼，有满足不同的消费群体的绿色月饼、冰淇淋月饼和卡通型十二生肖型月饼等，这些月饼受到了消费者的极大欢迎。 学生活动：对我们的企业来讲有什么启示？ 【决策】生产适销对路的高质量产品。　　 教师活动：为什么这么做：　 学生活动：出示决策依据　　 教师活动：谢谢同学们为企业发展出谋划策，那么你能告诉我以后该怎样做才能使企业立于不败之地呢？　　 学生活动：献计献策：　　 当学生不具备思考问题的时候，也就是学生还处于依靠教师的学习阶段，教师要把教学的着眼点放在教学生学会思考上面。这同样是教学的一条规则、规律。当然，教师不能脱离学科性质、教材内容特点和学生认识水平，单独传授所谓的方法，而应该把方法传授有机地渗透和融入知识的教学中，并引导和教育学生保持对学习方法的关心，养成“方法”的意识。 三、铁律之三：“温故知新”——化难为易 一切教学都必须从学生实际出发（根据学生的原有知识状况进行教学），这也是教学的一条规则、规律。美国著名教育心理学家奥苏伯尔曾经提出这样的命题:“如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学”。 这条规律告诉我们，新知识的教学必须基于学生的原有知识，所谓温故知新，没有“故”哪来“新”？ 从大的角度讲，教学必须从学生实际出发，从学生原有知识出发，循序渐进，学会了前进，以实现掌握学习 。从小的角度讲，每节课的教学必须帮助和引导学生找准真正的直接的认知停靠点，尽快完成新旧知识的有机联系。 例《价格变动的影响》可以设计：观看一段DV录像，看看同学们能从这段生活中的常见片断，归纳出一些什么经济常识来。（播放DV录像）　　 录像的主要内容是：星期天，某同学和妈妈去超市购物。由以下几个片段组成：　　 (1)粮食、食盐、酱油等生活必需品价格上涨厉害，但妈妈还是买了不少。　　 (2)家电柜台前，正在进行酬宾大减价，许多人排队等着购买，由于价格下降较多，一向节省的妈妈也购买了一部数码相机。　　 (3)在某特价商品前，围着许多人，妈妈也冲进