什么是课例研究——由网上盛传的一则＂课例研究＂引发的思考.pdfVIP

一7譬灿 宝 叻。。 dpra。￡』。。。fEd ￡iDn 什么是课例研究 由网上盛传的一则 “课例研究引发的思考 ◇王星乔 占小红 滕瑛巧 管永祥 梁德娟 摘 要：课例研究是提升教师专业水平的重要方式之一。教师进行课例研究，要遵循一定的步骤和程 序；加强相关理论学习；打造研究共同体。 关键词：课例研究；教师 ；研究共同体 近 日，笔者在网络上发现一篇名为 “影《响化学反应速 应速率的影响。对该节课的重点突破方法：学生小组设计实 率的因素》课例研究”的文章，并被诸多网站转载，对此颇感 验、做 实验、分析实验、得出结论。 兴趣。该研究大体如下…： 课后反思…… 研究主题：影响化学反应速率的外界条件。 此课例研究认为，“探究式”教学模式更适合学习 影《响 教学科 目：人民教育出版社高中化学教材高二年级第 化学反应速率的因素》，我们暂且不讨论此课例研究结果的 二章 化《学平衡》。 可靠性 ，我们要问的是，此课例研究是规范的课例研究吗? 研究过程：化学组教师选取了本节课第二课时影《响化 要回答此问题 ，我们首先要弄清楚什么是课例研究。 学反应速率的因素》，并在授课模式上进行探讨研究。为了 适应不同层次的学生，他们分男q在三个教学班实施三种教 学模式，经过执教教师说课、上课、研究教师听课、评课及个 人反思和总结，逐步改进 ，三次重复，最后探索出了适宜化 学理论教学、能充分调动学生积极性、充分体现师生互动的 教学模式—— “探究式教学”。 一 次课例：一次课例的内容是从表层讲解浓度、压强、 回 一 囹 一 匹 温度、催化剂对速率的影响。对重难点的突破方法是：通过 大理石与不同浓度的盐酸反应，学生对比生成气泡的快慢 ， 图 课例研究的基本步骤 s 得 出浓度对速率的影响。演示双氧水与分解实验的对比，得 出催化剂对反应速率的影响。关于压强和温度的影响，利用 一 、 课例研究及其基本步骤 多媒体动画演示实验，让学生直观地认识抽象的过程 ，感受 课例研究并没有公认的定义 ，一般认为，课例研究是教 结论的得出，然后由教师从理论实质上分析，从而得出结 学共同体在一定的教育理论指引下，围绕教学实践过程中 论。最后通过习题练习加 以巩固。 遇到的某一亟需解决的主题 ，在课堂教学过程中反复研究， 课后反思…… 提炼经验，改善教学，最终促进学生有效的学习 。课例研 二次课例：二次课例采用 “自学引导”的教学模式，此模 究一般包括以下基本步骤 ：选取主题，设计教案初稿 ，教学、 式分：自学达标一引导深化一练习巩固。二次课例讲浓度和 观课，集体反思，总结、分享。 压强的影响。对重难点的突破方法是：通过教师做对 比实 1．从内容要素来看 验，学生观察现象，提出问题，引导学生自学得 出结论 ，重难 课例一般包括四个要素 ：主题与背景，情境与描述 ，问 点由教师进行分析，最后通过习题的练习加以巩固。 题与讨论，诠释与研究[。此课例研究并没有明确提出自己 课后反思…… 的研究主题，显得相当模糊。从 “研究过程”内容中，我们可 三次课例 ：采用 “探究式”教学模式。此过程分为：自学 以做如下两种研究主题推断：一是研究不同教学模式对 影《 达标一实验探究～知识小结。三次课例只讲浓度 、压强对反 响化学反应速率的因素》内容的不同教学效果影响；二是以 2口，0年第2期 。。 d Pra ￡i。。。fFd 。 ci0n 栩 7譬