如何在家园合作中调动家长的主动性.pdfVIP

m●mmmm, 重、引导与帮助、培育与鼓励策略， 重阳节，我们中班的全体老师祝孩 全方位调动家长在家园工作中的 子们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷节 日 主动性，形成了和谐的家圃关系， 快乐!尊敬老人是我们中华民族的 保证 了幼儿身心和谐发展 。 传统美德，我们全体老师希望孩子 一 、 通过细致的保教工作 。让 的父母 ，今晚抽时间带孩子去看望 家长感受到教师的爱心与专业，调 老人，并教孩子说一句祝福的话 动家长参与家园工作的主动性 语。老人不在身边的，家长要和孩 班级承诺。每个班级都有 自己 子一起打电话问候 ，可千万别忘 的工作承诺，这些工作承诺就是一 了!”类似这样的温馨提示还很多， 种有形的质量标准，搭起了我们与 如午休小报、健康提示、五一放假 家长合作教育的彩虹桥。如小班对 温馨提示等，家长看完老师的留言 家长的承诺为：“关注孩子的关注， 后，心中都会感到一种温情。这种 感受孩子的感受 ，惊奇孩子的惊 爱心传递感染着所有家长，极大地 奇。工作用心 、服务热心 、教育精 增进 了老师与家长、孩子之间的友 心 、待人诚心 、充满爱心、事事细 情和凝聚力，也潜移默化地影响着 心。”为了完成这一承诺 ，教师付出 孩子们的成长 。 了大量的心血，每一名家长都能从 幼儿个案观察记录。孩子的发 孩子的变化中感受到教师的努力。 展，是家园合作的核心问题，而详 在教师节我们收到了小班家长的 实的观察记录缩短了家长与教师 感谢信，在信中家长们写到：“虽然 间的距离，形成一种教育上的共鸣 开学仅仅短短的两周时间，我们已 与支持。每学期我们都将研读孩子 深深地被小班全体教师的热情、耐 作为教师最重要的工作来抓，并以 心、细心和真心所打动……”家长 此作为我们与家长沟通的重要依 的信任与尊重，为我们开展家园共 据。在观察记录中，我们要求教师 《幼儿园教育指导纲要 (试 育活动打下了良好的家长基础 。当 观察记录孩子与环境的交互作用、 行)》(以下简称 《纲要》)中明确指 班级工作需要家长参与时，当幼儿 孩子之间的相互作用、孩子在活动 出：“家庭是幼儿园重要的合作伙 园遇到困难需要家长帮助解决时， 中的需要和兴趣，看一看孩子在做 伴 ，应本着尊重 、平等 、合作的原 家长们总是热心相助。 些什么，听一听孩子在说些什么， 则 ，争取家长的理解 、支持和主动 家访 。为 了更多 、更快地 了 猜一猜孩子在想什么、在表达什 参与，并支持、帮助家长提高教育 解每个孩子 ，教师们利用 自己的 么。例如，一位教师对一名幼儿的 能力”。在家园工作中，如何注意克 休息时间进行家访 ，加强了教师 一 日生活，包括入厕、进餐、户外亲 服 “功利”思想及 “功利”行为，使家 与家长的沟通 ，增强了彼此之间 子活动 、活动问的分散活动、集体 长 以持久的热情关注幼儿园的工 的信任 ，做到 了因材施教 ，