角色定位与角色换位——高职班主任工作艺术.pdfVIP

科技信息 。职校论坛0 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION 2010年 第 5期 角色定位与角色换位 高职班主任工作艺术 王洪乔 (湖南铁道职业技术学院 湖南 株 412001) 【摘 要】现代教育理念认为，成功的教育者必须深入细致地 了解并尊重学生的天然禀赋及个性特点，在此基础上因材施教，给他们一个广 阔自由的发展空间。班主任管理班级的过程 ，实质上是教师与学生之 间的一种双向的情感交流过程。只有平等地对待每一个学生，高扬 “以人为 本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展 。 【关键词】以人为本；角色定位；角色换位 人们常说 ：“一个好 的班主任就是一个好 的班集体。”班级就像是 平时认真 、细致地进行观察 、积累 ，然后进行全方面的分析 、判断 。最后 一 台大戏 ，班主任 只有 随时确立 、摆正 自己的身份 ，随机应变 ，利用学 做 出公正的评定。 生的心理特征 ，有 的放矢 ，对症下药 ，针对学生的不 同情况 ，扮演好不 4 为人师表 以身作 则 同的角色，才能建设一个积极 向上 ，生机蓬勃 的班集体 。 孔子曾经说 ：“其身正 ，不令则行 ，其身不正 ，虽令不从 。”班主任 的 1 严字 当头 爱寓其 中 一 举一动 。都会对学生产生较大的影响 。所以，班主任一定要言而有 班主任要对学生一视 同仁 ，不要以学生成绩 、品德优劣而另眼相 信 ，言而有度。言必行 ，行必果 。只有这样才能在学生心 中树立 良好的 待，对所有 的学生倾注全部 的爱 。学生的饮食起居我们要问寒 问暖；学 形象 ，建立起崇高的威信。比如 ，要求学生要按时上课 ，自己就得每天 生身体不适 ，我们要给予无微不至 的关怀 ：学生有困难我们要及时帮 按时上下班 ；在升国旗时要求学生立正行注 目礼 ，自己就得先做好 ：要 助；学生受委屈我们要安慰 ；学生气馁 时我们要给予鼓励 ；学生 “想不 求学生注意言行举止 ．自己就不能说不文 明的话 ；教导学生要勤俭节 开”我们要开导 ：学生 出现不 良行为习惯 ．我们要及时地去纠正 ；学生 约 、艰苦朴素 ．自己就不能打扮的花里花哨，奇装异服 。 产 骄傲情绪 ，我们要及时制止……我们对学生的爱应该是一种 “博 同时，班主任要注意加强 自身素质修养 ，加强政治理论 、业务知识 爱”，是毫无偏见 的爱 ．而不是一种带有功利色彩 的爱 。“漂亮 的孩子人 的学习；班主任要思想作风正派 ，生活习惯 良好 ，仪表端庄 、朴素大方 ， 人都喜欢 ，而爱难看 的孩子才是真正 的爱 。”班主任要从一点一滴 的小 真正体现 “身正为范”的要求。 事中表现 出教 师仁爱 的博大 的光彩 。 5 角色换 位 “导”教为先 同时，我们对学生 的爱不是 “溺爱”，也不是 “宠爱”，不是爱学生身 }的…切东西 。而要在 向学生倾注爱的同时又必须 “严 ”字当头 ，对学 老师与学生因其角色不同，导致看人 、处事 的方法不同，这给班级 生 的缺 点错误是绝对不能姑息迁就 ，该批评 的就要批评 ，该处理 的就 管理工作的开展带来一定 的困难 。为此，作为一名班主任 ，要把 自己置 要处理 。 “严是爱 ，宽是害”，无论是对诸如 “违反纪律”之类 的原则 问 于学生位置去认识 ，体验和思考 ，要深入到学生中去 了解他们 的心理 题 ，还是对 “贪玩逃课 、抽烟喝酒 ”这类细节 ，我们都要 当作大事来抓 ， 活动。另一方面应常引导学生思考，若你是班主任你应怎样看待和处 该动真格 的必须动真格 。 理班上的人和事?这样既利于提高学生分析问题 、解决 问胚 的能力 ，还