谈初中英语校本课程的开发——基于“课堂观察”的集中音标教学.pdfVIP

。校 本 研 究 ‘女 0 一 ～ 一 … 一 波初 书羹语技 恭曝器 酶希发 基于 “课堂观察”的集中音标教学 ◇浙江 杭州市余杭区信达外国语学校 郎 虹 ． 【摘 要 】 “课堂观察式”音标教学是以课堂观察为基本载体 ，解决学校音标教学中实际问题 ，提高音标教学效 率；以加强学生的拼读能力，培养学生 自主学习能力为 目标的形式。音标教学是我校 (注：此处指浙江省杭州市余杭区 信达外国语学校，下文同)校本课程的 内容之一，本文的主要思路是集中教学音标并通过课堂观察 ，以促进本备课组老 师专业成长，同时把课堂观察过程与促进学校英语校本课程的开发统一起来。 【关键词 】课堂观察 音标教学 校本课程 专业成长 《中学英语课程标准 (实验稿)》指出： “英语课程 乏积极性 ，有依赖心理。针对上届学生存在的问题，我们 要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学 调整了教学方式。采用集中音标教学法，尝试在一节课 内 生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资 让学生学习48个国际音标 。 源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富 【计划流程 】 的教学资源 ，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支 1．教学 目标： 持学生主动参与课程资源的开发和利用。虽然 《课标 》中 (1)通 过教学 ，使学 生了解 并能认 读48个 国际音 对于初中英语音标教学没有明确的级别要求 ，但作为我校 标 。 校本课程的内容之一，本备课组制定了 “课堂观察式”音 (2)通过教学 ，使学生了解并运用简单 的拼读规 标集中教学模式，同时促进我校英语校本课程的开发。 则。 义务教育初中英语第一册教科书的编写意图十分重视 (3)通过教学 ，使学生具有根据音标 自己拼读的能 音标教学，紧密结合字母、单词和句子的教学，系统地安 力。 排音标练习。学好国际音标是英语教学最基本的要求 ，也 2．教学内容：课程名称： 《英语国际音标 》。英语共 是学生学好英语的必备条件。通过音标教学能加强学生的 有48个音素 ，其中元音2O个 ，辅音28个。 拼读能力，培养学生的自主学习能力。 (1)元音又可分为单元音和双元音 ，其 中单元音 教师集中教学音标时，每个同学因基础 、语言能力 、 12个，双元音8个。 课堂关注习惯等的不 同，从而使得学生掌握音标发音原 单元音：／i：／，／il，／e，，／ ／，Ia：I，，。／，la：l，IAI，lu：／，lul， 理 、发音要领等参差不齐。 “课堂观察式”指施教者或观 ／)：／,／ ／ 察者带着明确的 目的，凭借 自身感官 以及有关辅助工具 双元音：leil，lail，／3il，，。u／，laul，lio／，，￡a，，luo， (观察表、课件、网络设备等)、直接或间接从课堂情境 (2)辅音又可分为清辅音和浊辅音 。其 中清辅音 中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究 11个，浊辅音l7个。 方法，运用在 “音标教学”中，可让施教者和观察者密切 漓辅音 ：fpI，ff，fkI，}tf|sf。／0／,／s／,Itt／，／tr／，|ts|，Ihl 关注学生个体差异 ，观察者和施教者之间相互交流 ，共同 浊辅音：／b／，／d／，g，，／v／，／z／，1wl，／j／，，{／，，a，，，r，，／1／，／dr／， 成长。