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物质的除杂与分离 执教教师：叶榭学校 任 波 时间：2013年3月27日 学习内容 学习水平 A B C 知识与技能 1、进一步熟悉一些常见酸、碱、盐等物质的性质。 √ 2、进一步理解过滤分离操作的原理。 √ 3、掌握物质除杂的原则和方法。 √ 过程与方法 1、通过对物质除杂试剂的选择，学会分析、归纳。 2、通过对物质除杂原则和方法的应用，学会分析、演绎。 情感态度与价值观 通过粗盐提纯的过程，体验物质除杂与分离的目的，感悟化学家研究物质的一般思路和方法，初步形成物质除杂与分离的科学思维方式，提升科学素养。 【教学目标】 【教学重点】过滤的原理；物质除杂的原则和方法。 【教学难点】除杂原则和方法的综合应用。 【教学流程】 【教学过程】 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 教学环节一： 拓展阅读，情景引入 思考如何除去粗盐中的泥沙。 并通过粗盐提纯思路的分析，掌握物质除杂和分离的一般思路。 通过化学学习，我们认识到自然界中大多数物质是混合在一起的，海水就是常见的一种混合物， 我们先来看一段海水的自我介绍。 创设情境，激发学习兴趣，引导学生利用所学的知识解决相应问题，在复习巩固的同时，将知识学以致用。 教学环节二：除杂的原则和方法归纳 完成除去NaCl中的CaCl2,试剂选择的方案评价，并归纳除杂的原则； 利用所归纳的除杂原则，完成形成性练习，并归纳除杂常用的方法 问题：如何除去NaCl中的CaCl2,应选择哪个方案，为什么？ 方案一：K2CO3 方案二：AgNO3 方案三：Na2CO3 除杂原则和方法的归纳。 通过具体除杂试剂的选择，试着归纳物质除杂的原则和方法。 通过讨论、辩论的形式，学生自主总结除杂的原则，形成良好的归纳整理的能力。 教学环节三：练习巩固,知识演绎 巩固提高，完成巩固性练习一和练习二。 利用物质除杂的原则和方法，解决有关物质除杂的问题。 知识演绎，学以致用，巩固所学。 教学环节四：巩固提高,总结提升 根据巩固性练习，总结常见酸根、氢氧根和金属元素的除杂方法及试剂的用量。 通过巩固性练习，归纳常见酸根、氢氧根和金属元素的除杂方法及试剂用量的表述，提升总结。 让学生在练中总结方法，提高分析问题提炼方法的能力 1 - 1 - 师生讨论： 提升总结 综合练习 本课小结 师生讨论：除杂原则 学生练习 与思考 师生讨论： 初步总结 化学方法 学生练习巩固提升 学生思考：食盐除杂 食盐除泥沙 拓展阅读 引入课题 除杂： 化学方法 过滤 除杂： 物理方法