浅谈三明治教学法在公安院校法医教学中的应用.pdfVIP

科技信息 高校理科研究 浅谈“三明治教学法在公安皖校法医教学巾帕应用 湖北警官学院 刘泉 [摘要]本文提出以三明治式教学法来应对招录体制改革背景下公安教育面临的挑战，并以法医学教育为例，分析其应用模式，提 出进一步关注与研究的问题，为公安其它专业的教育提供参考。 [关键词]‘‘三明治”教学法 招录体制改革 法医学 我国公安院校招录培养体制改革试点工作已逐步在全国很多城市 式教学法把培养应用型人才的公安教育向前跨越了一步，让学生在真 启动，随着改革工作的推进，改革中的问题也逐渐凸显。积极探索有公 实的“背景”中参与实践活动，更好地理解所学知识、理解自我，使学生 安特色、适应形式的人才培养工作需要的教学模式，对于建立有行业特 的专业理论知识和实践能力都得到升华，达到用人单位对人才培养的 色型警察大学，实现培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合 特殊要求。 型公安人才的培养目标至关重要。 法医学在公安专业中是不可缺少的一门学科。几乎所有的刑事案 件，部分民事案件甚至交通管理等都涉及到法医学的内容。一名合格的 警察只有学习并掌握了一定的法医学知识与技能，才能真正适应实战 的需要。因此，在公安院校开展好法医教学是十分重要与必须的。目前， [至至] 由于很多公安院校法医学的教育很少与实战部门产生互动，这种以学 校为主的教育系统，在新形式下，已不能满足警察行业培养的需求。要 壁塑兰兰堡竺翌兰竺 实现公安的职业教育化，就必须把学校与实战部门联合起来，成为一个 3．1真正的理论联系实际。法医学是一门典型的经验学与形态学学 教育共同体。 科，需要有大量的现场办案经验。“三明治”教学法使学生在实践中真正 1．“三明治”教学法的含义及特点 领会书本知识，做到理论密切联系实际，密切联系实战。 “三明治”教学法最早是在英国提出来的【ll，是指“实践——学习—— 3．2教学质量高。学生能从实践中明确目标，把被动的学习知识转 实践”的教学法，也就是理论学习和实践交替进行、相互结合的教学方 化成主动的有意识的自我培养，使学习效率大幅度提高。 #‰具体来说，学校不仅要教学生书本知识，还应鼓励学生多参与校外 3．3提高实际操作能力，人才竞争力强。“三明治”教学模式阶段目 实践，在实践过程中充分运用所学理论知识，培养学生的解决实际问题 标明确，专业训练分层到位，能让学生很好的掌握法医实际工作中的大 的能力。因此实践是“三明治”教学法的重要的教学环节。 量的操作环节，达到学习务实化之成效。同时，以就业为导向的职业化 “三明治”教学法是在很多职业教育中是非常实用的一种教学方法。 教育，让学生能缩短去实战部门适应的时间，从业信心得到加强。 就一般职业技术学校而言，学生入学后，可先到工厂、企业进行一年的 4．“三明治”教学法中需进一步关注的问题 训练，然后回校学习2至3年的书本知识，最后一年再去工厂、企业实 “三明治”教学法不是一个或两个专业教师就可以建立好的教学方 习。公安教育由学历教育专项职业教育，也可参考此种方法。该教学法 法，它需要整个院校与实战部门的密切配合，其中有很多问题有待进一 应用于公安院校法医学教学中，可遵循“学习——实践——学习”的路 步解决： 线或是“实践——学习——再实践”，无论是哪种，都属于“三明治”式教 4．1设置科学的教学内容及变化周期。“三明治”教学法针对性极 学的范畴闭。 强，而实际工作需求变化又非常快。要与之相适应，教材就必须根据实 把握“三明治”式教学法内涵的关键，除了把握理论与实践的互补 际需要不断加以修改、完善。如何设置教学内容，多长时间变化更新，这 结合，还应把握它的特点：有针对性，根据学生今后从事职业进行有关 是一个值得思考的问题。 方面的知识培训；学以致用，“三明治”教学注重教学的实用性；紧密结 4．2