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书香校园 关于做好农村中小学图书分类、排架 工作的建议 文 史润国 山西省农村义务教育薄弱学校改造计划中标图 (1)关于学科综合性读物 书目前已全部集中配送到项目学校。为了便于项目 综合性普及读物集中入 “Z2百科全书和类书”； 各学校对图书进行分类上架，笔者结合平定县的做 工具书集中入 “Z3辞典”；自然科学普及读物集中入 法，就农村中小学图书分类、排架提几点建议，供大 “N49科学普及读物”。 家参考。 (2)关于历史类图书 世界历史读物一律集中入 “K109世界历史普及 一、图书分类 读物”；中国历史读物一律集中入 “K209 中国历史普 图书分类就是根据图书内容的学科属性将其归入 及读物”；世界各国人物普及读物、世界人物综合作 《中国图书馆分类法简本(第五版) 》，(以下简称《中 品，一律集中入 “K81传记”；中国各类人物普及读 图法》)相应的类别中。图书分类可以告诉读者图书馆 物、中国人物综合性作品，一律集中入 “K82 中国人 收藏了哪些大类的图书，或者收藏了某一学科的哪些 物传记”。 图书。 (3)关于中国文学作品 1.分类依据 成套儿童文学综合集(丛书、书库等) ，集中入 《中图法》。 “I28儿童文学”，不再细分；当代儿童文学作品集中 2.分类目的 入 “I287 当代作品(1949年－) ”；当代儿童故事类作 规范排架，便于管理；易于查找，方便借阅。 品集中入 “I287.4儿童小说”；当代儿童寓言类作品 3.分类原则 集中入 “I287.7童话和寓言”；当代儿童文学含大量 (1)保持《中图法》基本部类和基本大类，设置 插图或绘画作品集中入“I287.8 图画故事”。 序列基本不变；(2)保持《中图法》中字母、数字混合 (4)关于世界各国儿童作品 制的标记符号；(3)保持《中图法》中层累小数制的标 世界各国儿童作品全部集中在 “I3/7 ”相应二级 记制度；(4)采用《中图法》中分类方法和技术，如类 类目，不再按照各国细分。例如：I3 亚洲文学，I5 欧 目复分、仿分法等；(5)充分考虑中小学生的选择和借 洲文学，I6 大洋洲文学，I7 美洲文学。 阅特点，突出中小学馆藏排架图书重点。 (5)关于语言类作品 4.分类特别说明 凡适合儿童阅读的各类演讲读物集中入 “H019 为了便于学生查找、借阅，同时考虑到项目学校 朗诵法和演讲术” ；各类汉语拼音读物，集中入 图书馆有限的书架数量，在图书分类中，细化了教育 “H125.4拼音读物”；名人名言、成语、歇后语等读 类、儿童文学类等图书，简化了其他类别的图书，特 物集中入 “H139词源学(字源学) ”；英汉(或汉英)对 做以下说明： 照读物一律集中入 “H319英语教学”。