提升医学检验仪器学教学质量的对策.pdfVIP

New Curriculum Research32 课程新思路 提升医学检验仪器学教学质室的又寸策：l： ◇佳木斯大学检验医学院 侯艳 李慧玲 ◇佳木斯大学附属第一医院检验科 孙玉鸿 王李鸣 ◇佳木斯大学信息电子技术学院 黄金侠 摘要：以培养具有创新能力的医学检验人才为目标，构建并且逐渐优化完善医学检验仪器学的教学体系建设，充 分结合实际的教学实践环节，对于医学检验仪器专业核心课程医学检验仪器学的课程建设进行合理有效分析．从 而逐步提升教学质量效果。 关键词：医学检验仪器学；课程建设：教学内容 中图分类号：G642．0文献标识码：A 文章编号：1671一0568(2014)05—0032—02 工交叉学科《医学检验仪器》的教学研究”(编号：lKA2013-040)的阶段性成果。 一、引言 二、医学检验仪器学的教学问题 伴随着医疗科学技术逐步发展，医疗诊断检测技术在 1．理论教学课时不足．授课时间安排不当。医学检验 医学领域中的关注度不断提高，医学检验仪器趋于高端先 仪器学课程的总课时设置为54个学时，其中理论学时为 进的方向发展，各类具有高灵敏度、多功能模式、智能一 30个学时，实验学时为24个学时。在一方面，医学检验 体化程度较高的医学检测仪器不断更新换代．不断推出市 仪器学首先开设专业理论课程．学生在缺乏各方面专业理 场，医疗科学技术的快速发展为实验室的检验工作提供了 论知识的基础上进行学习．理论教学与时间教学环节缺乏 各方面的基础条件。检验判断结果的依赖性不断提高．对 一定程度的针对性，学习与运用之间出现脱节现象。学生 于医学检验技术人员的专业理论知识与技能要求标准也愈 的学习积极主动性较低。在另一方面，医学检验仪器学的 来愈高。所以，医学检验实验室的技术人员需要充分熟悉 理论教学内容复杂、实践应用面广泛，要求学生在短期间 与掌握各种类型医学检验仪器的专业理论、结构原理与实 内完成这门课程的学习是有一定难度的。由于授课时数相 践操作等方面内容．同时需要对各种类型医学检验仪器进 对较少。教师在上课过程中无法充分做到突出重点与深入 行常规形式的维修与维护处理。医学检验仪器学属于医学 讲解。旧 检验学专业学生的一门主干课程，在当前的教学环节中存 2．教学方式单一，多媒体课件滞后。目前阶段，学校 在着各种问题，对其充分认识。寻找各种合理有效的解决 的教学一般都主要使用多媒体技术，然而仅仅是简单形式 方式。才可以充分提升教学质量，有利于培养具有合格标 的Powerpoint课件演示．无法充分有效地利用现代化的教 准的医学检验人才。flJ 育信息技术．教学内容通常是也以授课教师作为主体，主 术木木木术术木木章木爿c术木术术木木木木：Ic术术木木丰术术术丰术木木术术木爿c术丰木术术术木木术木水半木丰车丰术木 据每个学生在该项活动中的参与程度、承担内容、合作意 从2008年实施教改以来。我院相关专业的学生全部通过国 识及工作成果等进行组内评价占30％、小组互评占30％、 家微生物检定工(中级)职业资格考试，毕业生的职业素 教师综合评价占40％。以此对每个学生进行综合评分，更 养、无菌操作意识和微生物操作技能也得到用人单位的充 能客观反映学生的学习情况。小组互评由各小组成果汇报、 分肯定。 课件制作等进行评价。而教师的综合评定可从每个项目关 键技能操作如显微镜的使用、涂片染色、接种分离等进行 参考文献： ． [1】张璨晶等．以任务为驱动的项目课程教学与实践——高职食 评分。这样既可保证每