学科教育中人文精神的提升-通识教育的新思考--以医学院校人文教育为例.pdfVIP

2005年3月 高教发展与评’估 Mar．2005 第21卷 第2期 Education andEvaluation V01．21No．2 Higher Development 文章编号：1672—8742(2005)02--0012一05 学科教育中人文精神的提升：通识教育的新思考 ——以医学院校人文教育为例 黄俊杰 (台湾大学共同教育委员会，台湾台北) 摘要：从医学院校人文教育的视角，提出“人文知识”不等同于“人文精神”，前者是知识的 记忆性，后者是批判性思考性的一种思考态度与方法。“人文精神”是贯穿所有学科的，尤以医 学教育最能体现人文关怀和人文精神之重要。 关键词：人文知识；人文精神；医学教育 中图分类号：G40—012文献标识码：A the of educationinmedical Abstract：From schools，thispro— viewpointhumanity paper that is differentfrom formerrefersto poseshumanityknowledgequite humanityspirit．The thememorizationof latterreferstothecritical knowledge．The thinking existsinallthe medicaleducation the tyspirit disciplines．The especiallyemphasizesimpor— tanceofthe careand humanity humanityspirit． education Keywords：humanityknowledge；humanityspirit；medical 1 引 言 从这个观点来看，在医学院校任教的老师，所 在21世纪刚揭开序幕之际，海峡两岸的医学 面临最大的挑战，可能不在于教科书中的专业知 院校中，我们应如何提升主修医护学科的学生的 识，而在于如何消除学生因为过去人生的顺遂而 人文素养?这个问题之所以值得思考，是因为包括 来的傲慢之心。在这一个心中的野马若没有被驯 台湾在内，几乎大部分的亚洲国家都是功利主义 服之前，获得再多的知识，可能只会增加他未来作 盛行的国家，台湾更是如此。在台湾社会中，能够 奸犯科的能力而已。医学院校的学生之所以较易 考上医学院校，特别是医学系的学生，都是各级考 陷入傲慢而不自知，乃是因为他们的专业掌握人 试的胜利者，也都是未来在未经驯服的台湾资本 的生和死。消除这种傲慢之心当然有各种办法，比 主义社会中既得利益阶级的后备部队，他们的生 如说专业知识的教导可以使他知道在知识之海 命常常由于累积的“胜利”而不能免于傲慢。用佛 中，让他感到自己不过是“渺沧海之一粟”，进而从 家语来讲，也就是“我慢贡高”之心比较重。若干学 人的有限性