提高学生医学英语学习积极性的实践方法.pdfVIP

科技信息 专题论述 提高学生医学英语学习积被胜的实践方法 江西省南昌大学外国语学院杨 清 李 丹 [摘要】本文作者在多年医学英语教学过程中总结出通过在课堂上通过充分利用多媒体，让学生了解医学英语的特 点及其与基础荚语的区别和多锻炼学生的医学英语实用能力等方法能够在很大程度上提高学生学习医学英语的积极 性，从而更加有效的掌握医学英语。 [关键词】医学英语学习积极性教学方法 随着英语学习在我国逐渐升温，英语扮演着越来越重要的 大的区别。 角色。而随着我国医学和世界医学的接轨，医学英语也必然成 首先从词汇方面，要提高学生对医学英语词根词缀的学习 为在我国医学界和国外医学交流中起到必然的桥梁作用。在 兴趣。在向学生推出大量的医学英语词汇的同时，还要培养学 医学科技迅猛发展的今天，国际学术交流日益增多。从而提高 生分析和理解其词义的能力。医学英语词汇一般由“前缀+词 医学英语水平成为每一位医学工作者的迫切愿望。许多医学 根”、。词根+后缀”或者“前缀+词根+后缀”的形式构成，而 院校也认识到学生应该掌握医学英语的重要性，都开设了“医 每个语素(字母或字母组合)都有一定的意义。熟悉医学英语 学英语”选修课或必修课。 词汇的构词规律和语素特点，学生可以在较短的时问内掌握大 l医学英语教学现状 量的医学英语单词，遇到新词时还可以触类旁通，有助于迅速 虽然为了适应医学教育的需要，许多医学院校都开设了 提高其阅读水平。 。医学英语”选修课或必修课，但是，目前的现实情况却不容乐 然后，向学生介绍基础英语词汇在医学英语中发生意义变 nodesamoften butarenot 观。其具体表现如下：1)学校对医学英语的教学不够重视。 化。譬如(互)Lymph enlarged tender．本 学校重视基础英语(公共英语)而忽视专业英语(医学英语)。句中tender一词的普通词义是“嫩的”，但在本句中应译为“淋 oflaserinmedicine 2)在课程设置上，医学英语的教学时数太少，不能引起学生的 巴结往往肿胀但并无触痛”。②Application 重视；没有把医学英语列为必修课，没有规定任何硬性的考核 isstillinits 指标；与基础阶段的公共英语不能实现良好的过渡和衔接。许 在本句中因译为“激光在医学中的应用仍处于发展的初期”。 多院校关注的都是英语“四六级”考试的通过率，而无暇顾及医 ③Insuchc∞eheartmllrmulisoften 学英语，使得医学英浯课程日渐。边缘化”，甚至有一种。走过 的普通词义是“低语声”，即在此句中应译为这种病人常有心脏 场”的感觉。3)医学英语作为一门专业英语课，有其自身的词 杂音”。一词多义和一词多性是英语中十分突出的特点。确定 汇、语法、文体特点。很多学生对医学英语望而生畏。加上医 词义很重要，同一单词在不同的语言环境中往往有不同意义， 学本身的严肃准确性，要使医学英语成为趣味学习有很大的难 有时甚至词义相差甚远。如果不在具体语言中具体理解，就会 度。这几点决定很多医学院校的医学英语教学都是应付了事， 译出不伦不类的东西，甚至会铸成大错。 仓促完成课时，学生学习的积极性不高。 最后应该介绍医学英语的文体特点。医学英语有使用英 2提高学生对医学英语积极性的若干方法 语医学术语，单个动词使用频率高，常用许多动词转化而来的 2．1充分利用多媒体 名词等特点。 传统教学以文字的线形结构排列为主，而多媒体呈现的信 在介绍医学英语独特性的同时能够让学生有兴趣去学习 息则为文字、声音、数