敢问路在何方——幼师专业英语教学的现状、困惑与探索.pdfVIP

敢 问 路 在 何 方 幼师专业英语教学的现状、困惑与探索 朱海银 (江西省大余县职教 中心，江西 大余 34l500) 摘 要 ：作为一名在 中等职业学校从教 多年的普通英语 有的幼儿园．无论公办的还是私立 的．无论有条件的还是没条 教师，本文作者深切地感受到了英语课程在幼师专业 中从 件的，都一拥而上地开设了英语课。然而，这股浪潮轰轰烈烈 “无 ”到 “热”，又由 “热”降 “冷”的尴尬变迁。为什么会 出现这种 了几年之后 ，质疑声也一片 首先是小学语文老师的意见最 变化?现在的冷处理是否为理性的回归?我们又应如何顺应社 大：由于早在幼儿园便接触了英语字母，进入小学学汉语拼音 会需要 ，为幼儿园的早期英语教育培养素质更高的师资力量? 时很多孩子便 “英”、“汉”混淆了，给小学老师的拼音教学带来 作者根据 自己近年的实践摸索 。整理、归纳 了几点看法和教 学 了很大的干扰 。其次是小学英语老师抱怨不停 ：很多幼儿园为 上的经验体会 ．期 盼能得到 同行及 专家的指 正．以帮助教师在 了体现 自己的办学水平 、拉住生源 ．即使师资力量跟不上也要 今后 的教学工作 中有的放矢．不断提高。 硬着头皮开设英语课 ：有的老师 自己发音都不准 。还赶鸭子上 关键词 ：幼师专业英语教学 现状 困惑 探索 架 ．结果是小朋友被教得南腔北调——这又给小学英语老师 帮了倒忙 。在一片抱怨和置疑声中，很多不具备英语师资的幼 一 、 幼师专业英语教学的现状 儿园采取 了明智之举——干脆不开英语课 了。受此影响，给幼 幼师专业 的英语课程发展和幼儿园蓬勃兴起 的英语早期 儿园培养、输送幼师专业人才的中等职业学校这两年来在这 教育是紧密相连 的。上世纪九十年代 ，我 国幼儿学英语 的热潮 一 块也开始 出现 了动摇和懒散的局面 有 的学校在幼师专业 从城市迅速推广到了农村 。为 了顺应形式和争取生源 ．几乎所 每周只安排1—2节英语课时；有 的甚至教材都没给学生定：上 发展 。儿童好奇心强，求知欲强，在教师、家长与 同学的引导 后在此基础上通过重复来记住语言材料。通过听，他们可 以感 下很容易对新事物发生兴趣 ．因此 因势利导进行英语教学使 知语音表 象 ：通过说 ，可 以固定感知 的语音表象 ，在语 言实践 其感到新奇而 自愿学是取得 良好学习效果的必 由之路 。同 中培养听说能力。所以模仿与重复是掌握第二语言内容的关 时，儿童模仿力强，低心理屏障，少焦虑感 ，喜爱语言实践，受 键阶段 。 语言思维、行为模式束缚少 。大量实践证明，这些都是儿童二 (三)活用与交际。从模仿到交际，是儿童语言学习的关 语习得成功的关键性因素。根据儿童学习外语 的三个阶段 ， 键 ．儿童根据所掌握 的语言材料进行操练或表演 ，建立新的语 我在教授剑桥少儿英语 的过程 中尝试采用一些利于儿童接 言思维习惯 ，创造性地开展交际活动 。课堂活动是 以所学内容 受的教学方法。 为基础 ，儿童可 以在此基础上进行再创造 。在这个过程 中，可 (一)认识和了解。剑桥少儿英语课本中的大部分 内容是 以把说话练习和情景教学相结合 。教师可以组织丰富多彩 的 直接依赖于少儿的生活经验的，与他们 的生活紧密相关，例 课堂组织形式 ，如：角色扮演、分组活动、唱歌、游戏等 。教室的 如：动物、水果、家庭成员、自我介绍等 。在教这些 内容时，我 座位安排也可 以灵活机动 ，如圆形、半圆形 、面对面等。在条件 们不能将这些知识毫无修饰地摆在他们面前，否则便引不起 允许的情况下，还可以在教学过程 中贯穿优美的乐