【论文】美国高等教育捐赠意识与行为形成的教育机制探析.pdfVIP

章 华 美国高等教育捐赠意识与行为形成的教育机制探析 问美琴，苌庆辉 （天津工业大学 管理学院，天津 300387） M a g n [摘 要] 与已有研究关注国外捐赠制度不同，本文从捐赠者高等教育捐赠意识与行为形成机制入手，对各级各 i f i c 类教育的影响进行深入分析。早期家庭教育中，父母的言传身教使孩子在耳濡目染中形成捐赠意识。幼儿教育的父 e n 母老师共同协作到初等教育的社会服务与成绩挂钩再到中等教育的学校组织的形式多样的社区活动与慈善救济活动 t W 来步步的深化捐赠意识，使捐赠意识趋于信念化，最后高等教育良好的学校声誉和学校对学生主人翁意识的强化使得 r i t 捐赠意识信念化得到巩固，而校友联络使得捐赠信念彻底转变为行为，对捐赠意识起到催化作用。 i n g [关键词] 捐赠意识；捐赠行为；信念化；行为化 高等教育捐赠是慈善捐赠的一种，它支持着美国各大学的 的公益活动，培养孩子帮助别人的优秀品质，提升孩子的慈善 良性运转。如哈佛大学从1636年建校至2012年6月获得的捐 捐赠意识。幼儿园鼓励捐物，七成新的衣服、图画等，虽然幼儿 赠金额超过300亿美元。耶鲁大学捐赠基金的市值从1985年 园的小朋友对捐赠之类的事情还不太懂，但是家长的主动参与 的近20亿美元增长到2007年的近230亿美元。该基金每年对 带动了孩子，让他们从中学到一个浅显的道理：爱心是无价 [1] [9] 大学总预算的贡献率从1985年的10%增加至2009年的45%。 的。 通过家长和老师共同的引导和教育，孩子的慈善捐赠意 目前有关美国教育捐赠的研究多集中于捐赠制度、资金管理、 识得到了提升，为日后高等教育的捐赠树立了正确的捐赠观。 税收刺激等方面，较少对捐赠者进行研究。本文从教育入手， 2.2初等教育：“服务精神”与成绩挂钩，捐赠意识的深化。 探究其对捐赠者捐赠意识与行为的形成机制影响。 美国小学就开始接受公民教育，美国初等教育课程内容较浅以 1、捐赠意识的萌芽阶段：家庭教育的启蒙作用 及比较重视“服务意识”的培养，美国孩子有一个课外成绩单， 1.1言传身教，寓教于行的品德教育。家庭教育对孩子性 就是“服务精神”的记录，在日后的升学考试中，课外成绩占很 格形成和品质的发展起着导向作用，多年统计分析显示，美国 大比重。在美国，学生的助人为乐的行为不是隐名埋姓，而被 70%以上的家庭都对慈善事业有某种程度的贡献，美国家庭年 一一记录在案，成为每个学生的道德成绩，这也是以后升学考 均贡献志愿劳动所创造的价值占家庭总