【论文】美术创意教学激发幼儿与生俱来潜能.pdfVIP

年 月 中旬刊 体育 美育 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014 5 窑 美术创意教学激发幼儿与生俱来潜能 陆蕴芸 渊张家港市梁丰幼儿园 江苏 张家港 215600冤 摘要 在幼儿教学中一个非常重要的内容就是如何提升和培养幼儿的潜能 幼儿潜能的培养不仅仅需要有正确的方法的引导 揖 铱 袁 袁 而且还需要有一定的创意才能够有效地促进其潜能教育的提升 笔者就美术创意教学在幼儿教学中的作用 进行了深入细致的阐述遥 袁 袁 以期能够给当前的幼儿教育带来一定的效果遥 揖关键词 美术创意教学 激发 幼儿 潜能铱 揖中图分类号铱G613.6 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤05-0212-01 作为人生当中对于潜能培养的最好阶段 幼儿教育阶段不 该如何进行解决 同时我们还需要看到的就是要使学生在美术的袁 遥 仅仅是提升幼儿对于日常知识的了解和认知的过程 更多的时候 学习过程中具备这种问题的意识 只有具备这样的问题意识 美袁 袁 袁 是对于潜在的能力的培养熏陶的过程 笔者就日常的教学过程进 术创意教学才能够在学生的思维活动 认知活动和创造活动中占遥 尧 行探析 创意美术教学作为提升幼儿潜在能力的一个重要的手 有重要地位 这种心理状态可以驱使学生积极思维 不断提出问遥 袁 袁 段 幼儿在教师的引导下不仅仅可以开阔自己的视野 而且还可袁 袁 题和积极解决问题 有利于学生良好的个性发展 有助于培养学袁 袁 以增长他们的知识储备 同时还能够让学生在日常的学习过程中 生的创造能力 因而培养学生的问题意识是美术教育中重要的教袁 袁 感受到外面世界的精彩 就这些内容我们可以看到不仅仅是为幼 学任务 然而 在当前的美术教育中 由于观点障碍信息障碍 教遥 遥 袁 袁 尧 尧 儿教学带来了丰富多彩的教学内容 而且从众多的角度为幼儿的袁 师权威障碍 教学方法障碍 技能障碍等 造成学生的问题意识普尧 尧 袁 知识储备奠定了一定的基础遥 遍不强遥 一 美术创意教学的重要性分析尧 其次 就是教师要给予学生较多的答案 而非给予一个标准袁 袁 美术创意教学是建立在对于美术作品深刻的了解的基础上 的答案 由于幼儿尚处于对于自我的认识的一个阶段 在这个阶遥 袁 进行的一种教学模式 这种教学模式不仅仅体现在了用生动形象 段中教师应该给予学生较多的自主权 让他们能够形成对于自我袁 袁 的图画给学生身临其境的感觉 而且在这样的教学活动中教师和 认知的一个重要的观点所在 这也就是需要教师能够给予幼儿更袁 遥 学生之间建立起一种默契的互动关系 这种默契的互动关系就是 多的成功的经验的体验 让他们树立起对于自身潜能发挥的自信袁 袁 在教师的引导下 学生充分的发挥自身的想象力 才将这些内容 心 从而鼓励学生应该根据自己的实际情况来进行知识的更新和袁 袁 袁 完整的展现在学生面前的教学模式 这种教育模式不但能够促进 对于日常各种能力的培养 鉴于美术教学和美术学习并不是一成遥 遥 他们对于知识的需求的力度 而且还能够给学生一个蓝图 让他 不变的一个过程 在这里我们就可以看到只有不断地提升对于日袁 袁 袁 们在自己的想象空间里面 描绘出属于他们自己的那片蓝天 兴 常的思维能力的肯定 这也是对于学生学习和创造能力的一种肯袁 遥 袁 趣是培养学生创造精神的原动力 是学习美术的基本动力之一袁 遥 定 从而让学生在日常的学习过程中树立起信心 让学生尝到探袁 遥 只有让学生在日常的学习过程中能够建立起对于美术课程的兴 究的成果 尽可能地给予学生成功的体验和愉悦 才