【论文】跨境民族母亲角色缺失对幼儿教育的影响分析.pdfVIP

Theory Research 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 跨境民族母亲角色缺失对幼儿教育的影响分析 杨云燕 （临沧师范高等专科学校，云南 临沧 677000 ） 摘 要：云南边疆地区跨境民族部分母亲因各种原因离开家庭，客观上导致家庭中幼儿的母亲角色缺失。母亲 的角色缺失给这些缺乏母亲关爱和监管的幼儿的成长教育在诸如心理健康、智力发展、民族文化传承等方面产 生一定的消极影响。探讨母亲角色缺失的影响，有利于引起对这类问题的关注，促进民族地区的和谐与发展。 关键词：跨境民族；母亲角色缺失；幼儿教育；影响 中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014 ）24-0050-02 在成长最关键的幼儿时期，母亲角色的缺失对一个人 儿童在出生至十八个月时就要通过感官去领会世界，从母 的教育及未来发展产生一系列的影响。孩子的个性形成、 亲的形象中去信任世界。母亲通过亲子游戏诱导婴儿的积 身心健康和成人成才都与母亲息息相关，一个人从母亲身 极情绪，给婴儿带来快乐和满足，这种快乐和满足对儿童 上继承下来的，除血缘关系外，还有长大成人后继续起作 的生 有着巨大的意义：它使儿童从中得到信心和自信， [1] 用的价值观、行为风格、感情生 和人际关系等 。 得到对人容忍和宽容的动力，应付环境的能力，帮助儿童 一、心理健康教育方面的影响 成为心理功能完备的人。跨境民族幼儿由于做母亲的离去 （一）性别角色方面的影响 无法得到母亲无微不至的关爱和呵护，没有在幼年时期建 母亲角色缺失不利于儿童形成规范的角色行为。在 立母子通感。即使后来有机会生 在一起，也需用很长的 儿童社会化发展过程中，性别角色的发展是其中的一个 时间来磨合，终究难以弥补孩子童年时期的感情缺憾。在 重要方面。性别角色是社会规范和他人期望对男女两性 家庭中这些孩子易受祖辈的溺爱总是唯我独尊，以自我为 行为模式的要求。大多数社会认为女性应该承担表达性 中心，不受管束。进入幼儿园后，这类幼儿易陷入忧郁、孤 角色，即女性应该是亲切的， 于照料他人的、合作的，能 独、被抛弃的悲观情感状态，有时还会表现出自卑、自私、 [2] 敏感察觉他人要求的 ；因此，在儿童性别化的过程中，母 偏激，没有集体观念，很难融入 校集体生 中。 亲对于儿童的性别角色认同起着关键的作用，这种作用 （三）民族自信方面的影响 是父亲所不能替代的。女孩通过对母亲的性别角色认同和 在调查访谈中笔者发现除了极少数孩子认为是自己 模仿可以发展出更多的性别角色行为，男孩也能在与母亲 不乖外，大多数孩子都会认为母亲离家是因为自己生 的 的相处中获得安全感和特有的关爱，并且从母亲身上获得 地方穷，母亲不愿意过苦日子才离开的。由于跨境民族母 关于异性品质的参照。母亲特有的角色示范和行为强化模 亲缺失往往是经济原因造成的，这让幼儿产生一种思维定 式使儿童能够获得更多的性别角色行为并以满足儿童安 式即钱是最有用的东西，这在调查中也得到印证。母亲缺 慰、养育和情感的需要，也就是说儿童内部情感的发展与 失会误导孩子的价值取向，进而滋生拜金主义、金钱至上 母亲特质有关。而跨境民族的母亲角色缺失对母亲撇下的 的思想，不利于幼儿形成正确的价值观。这些小孩内心认 幼儿来说，在幼儿性别角色形成的关键时期被无情地剥夺 为自己民族落后、贫穷、不先进等，当问起将来想做什么， 了参照母亲角色的权利，这对他们形成正确的角色认同