【论文】浅谈我对对幼儿教育培养的思考.pdfVIP

教改时空 浅谈我对对幼儿教育培养的思考 河北省唐山市曹妃甸区第六农场中心幼儿园　李志颖 幼儿教育是不同于其他教育的，它 听老师讲课，既束缚了他们好动的天性， 对教师的情感依赖，老师的一个眼神， 有其特殊性，作为一名带班老师，我是 又不会达到预期的教学效果，所以这种 一个动作，一句表扬的话都使孩子的心 从如下几方面对幼儿进行培养教育的。 方式不可取。幼儿的学习特点与青少年 灵受到很大的触动，所以我们对待孩子 一、对幼儿进行独立生活能力的培养 相比有显著的区别，可概括为：“好奇、 也应该像妈妈那样耐心、细致、关怀备致。 目前，对大多数幼儿来说，由于他 好想、好问、好动”，这分别来自于他们 我带的班里有这样一个特殊的男孩叫兵 们从小就受到父母比较多的呵护、宠爱， 的四种心理潜能：“观察力、想象力、求 兵，刚入院的第一天，他那两道像用眉 生活技能基础较差，这样面对未来的职 知欲和创造力，只有达到这些心理需求， 笔勾画过的眉毛一下子就引起我的注意， 业家庭等方面都会出现困难和障碍。推 才能让幼儿达到真正意义上的发展。” 我很好奇地用指甲轻轻地蹭了蹭，原来 广幼儿生活技能训练计划，包括针对幼 在实践工作中，我发现幼儿对音乐 是一些附在眉毛里的脏东西，再看他的 儿的生活技能训练，是幼教环节中必不 课的接受相对困难，一般的授课程序是： 衣服更是污浊不堪，两只夹脚的鞋子也 可少的内容。这一点在初入园的幼儿身 让幼儿学会歌词——教师范唱——幼儿 换了个儿。随后在与这个男孩的交谈中， 上表现最明显。 学唱——熟悉后独立演唱。整个过程显 我却发现他不愿让人亲近，机灵的大眼 我在带小班时，大部分孩子不会自 得呆板，而孩子在演唱时也无精打彩， 睛不敢与人正视，说话时吐字不清。通 己穿衣服，户外活动前穿衣服总要老师 拖着长音毫无美感可言。于是，我作了 过间接地了解，我得知他有一个不健全 一一代劳，这样，既浪费时间，又容易 如下尝试，首先，对幼儿学习记忆歌词 的家庭，从小没得到母爱，导致他从小 使幼儿养成一种依赖性。很不利于他们 速度慢、时间长上做出改进，针对幼儿 就对异性成人产生了极强的排斥性。为 自理能力的提高。怎样才能让这些孩子 先天具备的创造力和想象力，我们应当 了让他的身心健康地成长起来，我对兵 自觉轻松的学会这一基本技能呢? 我尝 加以有效地引导和利用。授课前我为幼 兵倾注了特别的关爱和照顾。首先必须 试过手把手地教他们，但效果不明显， 儿设定歌曲的主人公，请幼儿围绕设定 让他从情感上接纳我、信任我，才能让 幼儿学习时也很不情愿，于是我尝试着 的主人公编歌词，对幼儿的思路作简单 自己对他的教育按计划顺利地进行下去， 将穿衣服的步骤编成一首有趣的儿歌， 的引导，让他们抓住重点去描述。比如： 其次再对幼儿进行知识能力的培养；更 同时配有清楚的图解，并把它作为一节 为小鸡编歌词必然要想到小鸡怎样叫， 重要的是要与幼儿进行心灵上的沟通及 课去专门教授，课上我邀请了大班的小 它有什么样的代表性动作，独特的本领 情感上的交流。只有这样才能让孩子乐 朋友为幼儿做穿衣服表演，表演时配以 等。当然，一首歌曲的歌词应当符合整 意接受你的教育方式，才能使他们自信 儿歌讲解，如：“捉领子、盖房子、小老 齐的韵律，在幼儿创编的过程中，我在 快乐的生活学习，身心得全面发展。可见， 鼠钻洞子、吱钮吱钮上房子。”小朋友 认可他们创编成果的同时，对不符合要 与幼儿进行情感交流在我们的工作中同 听了儿歌非常感兴趣，亲自跟着老师的 求的地方稍作改动。这样，一首由幼儿 样有其特殊重要的地位。 指点和图解的提示学习穿衣服，这样就 亲自参与创编的歌词内容就产生了：“小