【论文】浅谈教师如何提高自身专业成长.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 浅谈教师如何提高自身专业成长 刘玉卿 河南油田双河社区中心幼儿园 摘要：《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进儿童的健康发展。但《纲要》所追求的教育理想是要通过教师的工作 去实现的。因此；对高质量的幼儿教育的要求，最终会转化对教师的要求，与此同时《纲要》也表达了对教师的尊重与关怀，这种尊 重和关怀的集中表现，就是对教师主体性的肯定和对教师专业成长的期望。 关键词：教师；提高；专业成长 随着《纲要》的颁布与实施及对幼儿教师的重新定位——幼 识的取得的最佳方式是教师自主学习，可以利用自身和内外部资 儿园教师职业是一门专门职业，由以前单纯的教小孩的教师向 源通过多种渠道和方式获取： “研究型”教师转化，这就要求幼儿园的教师要有系统的专业理 （一）向书本学习。学习自己的专业知识，包括理论方面提 论知识做支撑，也就是我们常说的“教师专业化成长”。什么是 高自己分析问题和解决问题的能力。比如，认真研读幼教专业书 教师的专业化成长？主要指幼儿园教师从非专业人员成为专业 籍，掌握幼教理论知识提高自己幼教专业知识和经验文化。 人员，不断提升自己的专业品质的发展过程。 （二）向他人学习，积极参与每一次的教研活动、公开课的 一、找准定位进入角色 上课与评课活动，即便很糟糕，这也是学习的有利时机，以解决 当我们的从学校毕业到幼儿园教师岗位工作时，这其中的变 问题为目的。在与其他教师的互动过程中，主动获得他人的知识、 化显而易见。表明自己由原来的角色变成了教师的角色。要考虑 经验、充实自己的教学知识。还可通过参观及教学观摩的方式向 自己的一言一行会对幼儿产生什么样的影响？要适应这种变化 他人学习，获取只可会意不可言传的教学隐性知识。 关键是，要以满腔热情去迎接新的挑战。但是随着时间的推移， （三）有机会经常参加各类专家讲座、教学研讨会、参观及 每天重复着同样的工作；孩子的吵闹；有时遇到家长的不理解； 教学观摩，开阔自己的视野，增长知识、丰富知识。 再碰上与同事的不愉快；工作上的不如意或社会上诸多的诱惑 （四）在网上学习。互联网是一个巨大的学习空间，充分利 时，最初的热情有可能会消失。做好克服困难，战胜挫折的信心 用网络资源，不受时间和空间的限制在网上实现与专家、学者及 与决心。同时在工作中要不断地看到自己的进步和成绩，以增强 同行的交流与研究，通过交流提升自己的专业水平。 自己前进的动力。 五、学会反思，提升专业水平 二、提高修养，提升专业成长 我国古代就有“扪心自问”、“五日三省”等治理名言。反 （一）热爱幼教事业，热爱幼儿 思就是“回过头来思考过去的事情，从中总结经验教训”。反思 幼儿教师必须对幼教工作有正确的认识，要有坚定的职业理 的目的不是回顾过去，而是重新审视和认识自己的教育教学行 想。强烈的自豪感、光荣感和责任感从而做到严格要求自己，努 为，重要的是指向未来的活动，更好的提升教育教学效益。所以 力探索实践，珍惜教育岗位。热爱幼儿是教师的基本品质，对幼 说反思是教师专业成长的有效途径： 儿要充满爱心、耐心、细心热情关怀全面照顾。尊重幼儿的人格 （一）把握细节经常反思 和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，使他们在快乐的 从实际入手认真写好每一篇教学笔记及课后评析。不管是上 童年生活中获得有益于身心发展的经验。 课还是听课，一堂课下来总有成败得失，我们应当把握细节进行 （二）高尚的道德情操，以身作则做幼儿的表率