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课后思考 浅谈新入园幼儿教育 内蒙古鄂托克旗棋盘井第八幼儿园　吴凤茹 孩子上幼儿园，一般都会有哭闹和 师，并且和幼儿园的小朋友一起玩一玩， 后，再安排幼儿的午睡，这样可以减少 不情愿的情况发生。这是因为孩子从小 这样孩子再入幼儿园后，就不会因为不认 幼儿的痛苦经历，使消极情绪向积极情 在家长身边长大，突然要离开家长到一 识老师和别的小朋友而感到陌生和紧张。 绪发展。 个陌生的环境当中去，他就会产生 “分 在日常生活中，应该让孩子多看幼 四、开展丰富多彩的游戏活动，帮 离焦虑”和 “陌生焦虑”。 儿电视节目，多看电视中同龄幼儿演出。 助幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活 “分离焦虑”使孩子产生一种离开家 告诉孩子，这些小朋友之所以表演得那 幼儿具有好奇心强心理特点。因此 长的不安全感 ；“陌生焦虑”使孩子因为 么好的，都是幼儿园老师教的。其实， 在一日生活中开展多种多样，生动有趣， 接触到新环境和新老师、新同学而感到 这如同入园前家访时幼儿与老师的初步 富有吸引力的游戏活动，不仅能使幼儿 紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新 接触，建立初步的感情联系是一样的， 在这些活动中获得愉快的情绪体验，逐 的环境对他们提出了新的要求，这种新 可以让幼儿积累与人、事、物环境相互 渐产生对幼儿园的依恋情绪，而且，孩 要求与他们原有的心理发展水平往往会 作用的经验，提高适应新环境的能力。 子在欢乐的气氛中 “分离焦虑”的情况 产生矛盾，形成心理冲突。从心理学角 二、稳定幼儿情绪，做好入园接待 将会大大减少。开学初，老师要认真布 度看，这是孩子成长过程中常见的现象。 工作 置活动室、午睡室。将活动室打扮得漂亮、 刚入园的幼儿首先想到的不是吃、 “接待”是新生入园教育的重要步 整洁 ；午睡室装饰得文雅、舒适 ；此外 喝、睡等基本的生理要求，而是归属和 骤。儿童入园时的情绪，往往会影响到 还要布置一个娃娃家游戏区。游戏活动 爱的需要，这就打破了美国心理学家马 一整天。因此，老师应该把接待工作做好。 一般在娃娃家游戏区开展，老师可以扮 斯洛的心理需要层次理论。这时，老师 开学第一天，幼儿正式入园，老 演妈妈，从使孩子感到亲切、高兴，充 们就要想方设法满足他们新的心理需要， 师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中 分让幼儿体验幼儿园的生活。 消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境， 呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜 培养刚入园的幼儿逐步适应集体生 尽快恢复到原来的心理需要结构层次上 欢的玩具，使初入园的儿童感到温暖和 活的一个最重要的内容，就是恰当对待 来。只要家长和老师保持清醒冷静的头 安全。对于哭闹的儿童，家长一定要果 幼儿原有的一些不良习惯。大多数的幼 脑，悉心了解、分析情况，从孩子的长 断，把孩子交给老师后立即跟孩子告别， 儿刚入园时都有一些与集体生活不适应 远与大局出发，相互信任，密切配合， 千万不可以粘粘糊糊。更不可以因为孩 的不良习惯，如挑食、不爱吃饭，活动 这一问题就能迎刃而解。 子哭闹就将他带回家，那样，孩子就更 时独占玩具，会咬人，会抓人，午睡时 为了尽快稳定新入园幼儿的情绪， 不喜欢上幼儿园了。老师要像妈妈一样， 要抱着睡等等，对此老师绝不能呵斥、 帮助他们适应新的生活条件和教育条件， 哄抱一下，给以抚慰和鼓励，并当着儿 鄙视，而要用爱心耐心地对待孩子，细 保证正常的教育的尽快开展，笔者认为， 童的面要家长下午早些来园接领，使儿 致精心地照料他们，要循序渐进，使他 新入园的教育要做好以下几项工作 ： 童在情感上受到满足。教师还应