中职数学教学模式的优化和创新.pdfVIP

教学信息 中职数学教学模式的优化和创新 陈 雄 （福建省莆田华侨职业中专学校 福建 莆田 351117） 【摘要】中职数学课程教学是中职课程教学体系中的重要组成部分，同时也是对中职学生综合素质及能力进行有效培养的基础课程。 课程教育改革的发展对中职数学课程教学有了更新的要求，尤其是对学生对知识的应用能力提升方面，受到社会各界更为广泛的关注。 但是从中职数学课程教学开展的实际情况来看，要想达到这一课程标准，似乎还有一定距离，教学模式的优化及创新成为现阶段中职 数学课程教学计划的必然实施路径。本文从中职数学课程教学的现状出发，围绕教学模式创新的必要性及重要性进行了论述，并就模 式优化及创新的具体措施提出意见和建议，希望对于中职课程教育改革的顺利进行能够发挥积极的促进和推动作用。 【关键词】中职数学 ；教学模式 ；优化创新 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）26-0190-01 中职数学课程一直是基础综合课程里的重点课程，提高数学 先求圆心及半径，后由学生独立求 d 与 r 比较大小，这样充分引 教学质量，能有效训练学生的逻辑思维及推理能力，提高教学效 导学生学会自己探究。除此之外，教师还应对自身教学理念进行 果。但中职数学课程教学的现状，依然存在一系列问题滞碍着其 及时有效的转变，明确学生在教学中的主体地位，引导学生积极 教育功能的有效发挥。 参与到教学设计中来，保证数学课程教学的质量及效率的同时， 一、中职数学课程教学面临的主要问题 提高学生对数学知识的渴望。 中职数学教学质量的提高，教学模式的优化，教学过程的创 （二）教学手段的优化，提高课程教学张力 新，是促进中职数学课程教育改革，为社会培养更多优秀人才的 教师理念的转变必然影响所采取的教学手段。针对学生的实 重要途径，但是从目前中职数学课程教学的现状来看，仍存在以 际，灵活运用多种教学模式，可开展 “生活数学”“趣味数学 ” 下几方面的问题 ： 等联系生活实际，提高数学张力。如 “个人所得税计算方法解析” （一）学生基础较弱，水平参差不齐 这节便可应用合作教学模式，利用实例，引导合作小组对个人所 中职数学课程教学过程中，存在的最大的问题就是学生基础 得税的计算方法进行分析，掌握其中规律。合作教学模式不仅提 普遍较弱、能力水平参差不齐。在初级学习阶段中，中职学生普 高教学氛围，更促进学生的知识交流，提高学生的团结协作及解 遍没有养成较好的学习习惯及对学习的兴趣 ；进入中职学习阶段 决实际问题的能力。除此之外，教师还应有效应用多媒体教学模 后，数学作为一门公共课，学生更为忽视，在其观念中，也是以 式。现互联网技术之下的多媒体教学已不再是简单的知识的有效 专业为主，公共课为辅，因而多数学生都表现出强烈的厌学情绪， 呈现，而是信息资源的共享和革新。“集合定义”教学中，若利 这一情况直接导致了中职数学课程教学质量的下降，而且不是短 用多媒体教学，可清楚展示集合元素之间的关系，加深学生对具 时间能够改变的尴尬局面。 体知识点的掌握 ；教师通过多媒体，也可吸取其他院校的一些优 （二）教学模式单一，参与积极性不高 秀讲解方式为学生提供多种理解途径。 从现阶段中职数学课程教学的现状来看，除了学生知识及能 （三）加大课程宣传力度 力水平问题的存在之外，学生的参与积极性不高也是目前中职数 为加强学校领导层面及学生家长对数学课程的重视，建议加 学课程教学面临的问题。主要原因有二 ：第一，受他们自身知识 大宣传力度。加强新课程标准的普及，使校方及学生家长正确意 水平及能力水平的影响，难以跟上教师的教学步伐，积极性下降； 识中职数学的重要性。此外