【期刊】探讨如何提高小学生的数学应用能力.pdfVIP

2014 年2 月 育 学论坛 Fed.2014 第7 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.7 探讨如何提高小学生的数学应用能力 陈春雷 （福建省漳浦县旧镇中心学校，福建 漳浦 363202 ） ： ，被动地接受数 ，但是 摘要 小学数学是整个小学阶段最重要的学科之一，很多小学生都处于被动的学习状态 学知识 却无法掌握数学的精髓。数学知识的学习，不仅仅在于记忆那几个固定的理论公式，而是要学会“学以致用”。新课标明确 提出，小学数学的教学要以学生为主体，注重培养学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。生活中的方方面面都运用 了数学原理，很多学生只是没有去发现，教师应该在教学中提醒学生注意生活中的小细节， 找生活中丰富的数学知识， 学会用数学知识去解决各种生活中的问题。 ： 关键词 提高；小学生；数学应用能力 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）07-0189-02 要想提高小学生的数学应用能力，就要从平时的教学 于探求更广阔的数学世界。数学应用意识是每位学生所必 中抓起，教学不是一个一蹴而就的过程，而是一步一个脚 须具备的，只有提高了数学应用意识，才能帮助学生很好地 印地学会的。作为小学数学教 ，我们应该灵活地运用各 解决实际问题，真正发挥数学的作用。小学生的数学学习， 种教学方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，让他 内容比较基础，主要还是从数和形来观察和认识周围的事 们养成良好的习惯，不断地在生活中积累数学知识，在不 物。这些正是生活中无处不在的，教 就可以在生活中找 断地积累中逐渐掌握数学应用能力。 出各种实物，来引导学生学习。从学生看得见、摸得着的实 、培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力 物入手，将那些抽象的理论变成具象的实物，便于学生更好 数学是源于生活，服务于生活的。正因为如此，数学的 地理 和掌握，而且在这样的教学中，还能够提高学生的应 教学应该充分结合生活实际，教 要积极地挖掘生活中的 。比如说， 用能力，让学生真正认识数学、学好数学 教材中的 教学材料，引导学生熟练地运用数学知识解决生活中的实 圆的问题、路程问题、时间问题等等，这些内容和我们的生 际问题。所以，我们要打破传统的数学教学课堂，让数学走 活息息相关，教 完全可以创设出各种生活情境，来引导学 进生活，积极地开展课外活动，在生活中时时刻刻地感受 生学习。数学的学习目的绝不仅仅是为了应付各种考试， 数学，体会数学的运用。作为教 ，我们应该把平时生活中 、运用知识。在教学 ， 而是真正地学到知识 中 教 应该多多 常见的现象引导到数学教学中，既可以帮助学生更好地接 列举生活中的实际案例，提高学生的应用意识和实践能力， 受和掌握，又能够提高学生的应用能力。例如，在教授“三 养成良好的学习习惯。 角形的稳定性”这一原理时，教 可以举出几个生活中常 二、创设生活情境，给孩子们 双会发现的“眼睛” 见的例子，比如说，自行车的大梁形成的三角支撑，高压电