中职数学生活化课堂教学的实践研究.pdfVIP

课程改革 中职数学生活化课堂教学的实践研究 836000　新疆兵团第十师北屯职业技术学校　刘俊华 摘　要 ：在中职数学中实行生活化课堂教学有非常好的积极作用。本文 例与数学知识联系中断的现象，甚至影响了课堂的教学效率，不仅没有体现生 先介绍生活化课堂教学的基本涵义，以及中职数学生活化课堂的意义，同时对 活化课堂教学的优势，反而带给学生一种教学水平不足的现象，以致影响学生 中职数学教学的现状进行分析，最后对中职数学实施生活化课堂教学提出有效 的数学学习水平。 策略。 2、教学方式欠缺生活化指导理念。很多中职数学课程的教学方式欠缺生 关键词 ：中职数学　生活化课堂教学　策略研究 活化理念，也就是没有采用适当的生活化指导，作为数学学科的引导思想。多 数的中职数学教师对教学方式比较忽略，认为只要将课堂知识正确传授给学生 中职教育已经成为我国专业技术型人才的培养基地，国家也开始越来越 即可，并未意识到教学方式对学生的学习起到的至关重要的作用，有的教师没 重视中职学生的课堂教育方面，经过一系列的改革措施，如今，国家提倡在中 有注意观察学生的生活状态，没有将数学与生活联系在一起，导致其教学方式 职数学教育中实行生活化课堂教学的方式，这种新型的教学方式可以帮助中职 比较古板，缺乏新意，更缺乏与学生生活相关的交集，使得学生对数学学科产 学生更好的理解数学的内涵，可以促使学生对数学学科产生兴趣，从而提高中 生厌烦心理，失去兴趣。 职学生的数学水平。虽然这种教学方式固然是好的，但是在实际应用中，大多 四、中职数学实施生活化课堂教学的有效策略 数的中职学校并没有让生活化课堂得到充分的使用，这也是 目前大多数中职数 1、确保教学内容与生活紧密联系。实施生活化课堂教学就要让数学知识 学课堂普遍存在的问题。 与生活知识紧密联系在一起，也就要求教师多注意数学知识与学生生活的联系。 一、生活化课堂教学的基本涵义 教师可以将数学题 目变更为学生生活中常见的现象题，通过这些学生感兴趣的 所谓生活化课堂教学，就是在国家素质教育的要求下，在课堂教学体系 生活实例，让学生对数学产生兴趣，之后借助学生的兴趣，来促进学生主动思 中加入生活知识，也就是让教学内容与生活实际联系起来，以生活化的方式来 考和学习的意识；教师还可以将数学题进行变动，把原本枯燥乏味的题 目，变 教育学生，从而让学生通过生活化教学可以更好的理解知识内涵，提升学生的 更为带有趣味性的题型，使得学生对数学题不再排斥，逐渐形成对数学知识的 知识水平。 热爱，从而有助与学生的学习和发展。 这种生活化课堂教学将对传统的教学模式进行革新，是一种新型的更加 2、利用生活引导教学方式的转变。生活化课堂教学需要教师和学生互相 符合学生学习状态的教学方法，它不仅可以改善课堂上紧张的学习氛围，还会 配合来完成，其中教师占主导地位，需要依靠教师来引导学生实现学习生活化， 让学生产生自主学习的愿望，同时，生活化课堂教学还可以利用生活中的事物 也就是教师要将教学方式转变为生活化的教学形式。教师可以将课堂教学模式 或者事件，让学生对学科产生浓厚的学习兴趣，启发学生的思维模式，引导学 进行改变，以往传统的教学模式都是教师布置练习题，学生练习，而现在，教 生更好的学习理论知识，提升学习水平。 师可以让学生通过生活来发现问题，从而让学生自己出一些数学题，经过这样 二、中职数学生活化课堂的意义 的训练，学生可以意识到原来数学就源于他们的生活；教师也可以将数学知识 中职数学与普通数学有着一定的区别，所以针对中职数学实行生活化课堂 生活化教学与学生的专业课程相联系，这也是一种教学方式的转变，依靠专业 教学更要注意其教学