建立学生心理档案推进和谐校园建设.pdfVIP

XinljMenzhen 一 、 学生 “心理档案”的概念 情况 ，主要包括个人基本情况 、家庭生 女等。(4)学校学习生活情况。主要包括 学生心理健康教育是根据学生生 活情况 、身体健康状况、学校学习情况 、 学生的学习成绩 、学习态度 、学习习惯 、 理 、心理发展特点 ，运用有关心理教育 个人行为表现及对个人生活有影 响的 思想品德 、行为习惯 、体育运动 、交际水 方法和手段 ．培养学生 良好 的心理素 重大社会生活事件等 ；二是反映学生心 平f含师生关系 、同伴关系1、担任班于部 质，促进学生身心全面和谐发展和素质 理状况和心理特点的资料。主要包括各 情况、获奖情况等。(5)对学生个人生活 全面提高的教育活动。在中小学开展心 种心理测验结果 、个别咨询记录等 。 有影响的重大社会生活事件 理健康教育，是学生健康成长的需要， 二、学生 “心理档案”的内容 2．能力状况及其教育建议 。主要 是推进素质教育的必然要求。 学生 “心理档案”内容主要包括以 是指学生的智力水平如何、智力特点怎 “心理档案”是指能从 中揭示或了 下几个方面 ： 样 ，如何进行有针对性的智力训练；学 解到有关学生心理状况 、心理特点等的 1．学生基本情况。主要是提供一 生的言语智能和数学智能水平如何 ，包 材料 ．它应尽可能全面反映学生的心理 些背景资料，以帮助教师深入分析学生 括言语概括、言语推理、数学概括 、数学 特点 ，从而为学校教育提供可靠准确的 心理，正确诊断学生问题产生的原因 推理、解决问题的能力分别处于哪个等 信息。 主要包括：(1)个人简介。主要包括姓名、 级；能力倾向鉴定及创造力测量等。 学生 “心理档案”包括两大类：团体 性别 、出生年月、籍贯、民族 、政治面貌 、 3．人格特征分析及培养建议。主 资料和个人资料。前者反映的是学生心 就读学校、年级、家庭住址 、爱好特长 要是指学生的性格类型及特征 、气质类 理、行为和社会背景等方面的群体特征 等。(2)身体状况。主要包括血型、一般 型及特征 ，个性心理有哪些特征，个性 的资料 ，一般以学校 、年级或班级为单 健康状况、身体发育状况、生理缺陷、个 心理中有哪些 良好或不 良的品质 ．怎样 位 ，其价值在于对学生总体状况的把握 人病史等。(3)家庭生活环境。主要包括 进行教育，学生的兴趣、态度 、人际关系 和加深对学生个体状况 的认识。个人资 家庭成员的工作性质及职务 、文化程 及品德的特点等。 料则是指反映学生个体各方面特征的 度、家庭的组织结构、家庭的居住环境 、 4．心理健康状况及辅导策略。主 资料，它一般包括两大方面 ：一是影响 家庭的经济状况 、家庭气氛 、家长的教 要是指学生的心理健康水平鉴定，有无 学生心理发展的基本资料 ．即学生基本 育方式与态度、亲子关系、是否独生子 心理 问题或心理障碍 ，程度如何 ，怎样 私奉献的言行去教育和引导学生 。中学 易”等勤俭节约的传统美德。如今．社会 求一种幸福是很容易的，而要攀比别人 生正处于人生观 、世界观形成的关键 主义市场经济正在快速发展 ．消费辅导 的幸福却极其不易。”因此 ，要让学生除 期，教师要因势利导 ．调整好学生的心 在社会生活中还是个薄弱环节 ．这就对 去他们的攀 比之心，减少他们的 “面子” 态，针对有攀比行为的学生 ，要通过教 全社会提出了要求，即在增强人们的消 观念 ，教育他们从 日常生活人手，从点 育和正面典型的引导来改变学生攀 比 费意识 、提高消费水平同时，让人们意