少数民族学生英语学习动机的元研究——基于对近十年国内期刊文献的分析.pdfVIP

2014年第1期 沈阳师范大学学报(社会科学版) N01，2014 第38卷 V01．38 Normal Science GeneraL,N0181 Edition) (总第18l期) JournalofShenyangUniversity(Social 少数民族学生英语学习动机的元研究 ——基于对近十年国内期刊文献的分析 张宜，姜毅超 (沈阳师范大学大学外语教学部，辽宁沈阳110034) 睛要】国内少数民族学生英语学习动机的研究，从21世纪初逐渐受到外语教育领域学者和教师的关注。通过对过 究发现：对于少数民族学生英语学习动机的研究呈上升趋势；研究对象 去12年以来中国知网上全部相关期+1论KeJ 覆盖较全面。研究内容以调查研究和相关研究为主；研究方法以量化的实证研究为主。另外，在取得成绩的同时，在这一领 域的研究也暴露出一些主要问题：量化研究的方法不尽科学，数据的收集及统计分析欠缺合理性；研究过程以共时调查为 主．缺乏理论支撑和科学实验的历时验证；研究视域单一，交叉学科的理论研究较少。 【关键词】元研究；少数民族学生；英语学习动机 【中图分类号】G752 [文献标识码】A 【文章编号】1674—5450(2014)01—0142—04 学习动机是学习活动的先决条件，没有动机，任 者和教育实践者将他们的研究视角投向少数民族学 何学习活动都不会发生。学习者在自我调节的作用 生，在最近十几年的时间里，国内出现了较多以少数 下，使自身的内在要求与学习行为的外在诱因相协 民族学生为研究对象的英语学习动机研究。本文拟对 调，从而形成激发、维持学习行为的动力因素，即学习 国内从2002年d歼始出现的全部关于少数民族学生英 动机。学界首开二语习得动机研究先河的是加拿大的 语学习动机的研究进行梳理和分析，以供后续研究借 鉴和批评。 Gardner、Lambert{1】和Gardner、Smyther21教授，他们于20 世纪50年代提出了第二语言习得的社会心理学模式， 一、数据搜集与整理 使得动机理论的研究成为了二语习得和语言教学中 本文所采用数据均来自CNKI中国知网(http： 的一个主导模式，随后又出现了生理学、行为主义、认 ／／www．cnki．net／)收录的期刊论文。论文搜索的具体方 知心理学、社会学等多种动机理论模式13]。国内外语教 法为：在期刊高级检索模式下，以2002年至2013年为 学领域对于学习动机的研究则始于20世纪80年代川， 时间范围，以“英语”“动机”“民族”为主题进行一次检 而对于少数民族学生英语学习动机的关注则始于21 索，得到论文114篇。然后，根据检索出的每篇文章的 世纪初。2002年刘淑华发表的论文《预科学生英语学 内容，人工剔除与少数民族学生英语学习动机无关的 习动机的激发》【习，弥补了国内英语学习动机的研究对 论文，逐一进行筛选，最终得到适于进行元研究的论 少数民族学生理论关怀的缺失。随后，越来越多的学 文，其数量为49篇，其中核心期刊论文7篇。主要采用 【收稿日期】2013—10--12 【基金项目】2012年度辽宁经济社会发展立项课题(20121slktwx—11) 【作者简介】张宜，女，辽宁沈阳人，沈阳师范大学教授，硕士研究生导师，语言学及应用语言学博士，主要从事英语教育研究； 姜毅超，男，辽宁本溪人，沈阳师范大学讲师，教育学硕士。 ①本文通过检索认为，我国第一篇对“少数民族