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李 　泉 : 关于建立国际汉语教育学科的构想 关于建立国际汉语教育学科的构想 李 　泉 中国人民大学文学院 提要 　本文主张在国际汉语教学大发展的新形势下 ,海 内外同仁应抓住机遇 ,携手共建国际汉语教 育学科 。建立国际汉语教育学科的必要性 ,缘于国际汉语教学事业的发展和汉语作为外语教学学科 自身发展的需要 。汉语作为外语教学实践的深入和发展 ,学科建设既有的成果和经验 ,海内外现有 的学术交流管道和平台 ,等等 ,为建立国际汉语教育学科提供了可能 。探讨海 内和海外汉语教学的 共性和个性问题是构建国际汉语教育学科的基本着眼点 ,解决 “汉语难学 ”和 “汉字难学 ”的问题是 构建国际汉语教育学科的核心目标 。文章初步拟构了国际汉语教育学科研究的基本内容 。 关键词 　学科建设 　汉语作为外语或第二语言教学 　国际汉语教育 一 　引言 ( ) 汉语作为外语或第二语言教学 下文统称 “汉语作为外语教学 ”的学科建设历时已近 半个世纪 ,海内外几代教师为之辛苦努力积累了丰富的经验和可喜的成果 ,特别是最近二十 ( ) 年 ,这一领域在世界各地已取得了 “一些相当令人振奋的成果 ”邓守信 , 2003: 3 。近年来 更有不少国家把中文教学纳入国民教育的主流体系 ,而国内有关部门也积极为与 “对外汉 ① 语教学 ”有关的专业在相关教育层级上落户 。因此 ,本文所说的建立国际汉语教育学科并 非要证明汉语作为外语教学是一门学科 ,因为它跟英语 、法语等作为外语教学一样本身就是 ( ) 一门应用学科 当然实际情况并不如此简单 ,也不是要从零开始去新建一个学科 , 因为近 几十年来海内外汉语作为外语教学 ,在教学理论 、习得理论 、教学模式 、语言要素教学研究以 ( ) 本文曾在第九届国际汉语教学讨论会 北京 , 2008年 12 月 15 - 17 日 上宣读 ,并获大会颁发的 “创 新论文奖 ”。感谢业师赵金铭教授和前辈姜明宝教授对本文的指点 ,感谢 《世界汉语教学 》匿名审稿专家和 编辑部的修改意见 。文中另存谬误由作者本人负责 。 ① ( 除早已有之的属于汉语作为外语教学 的学历教育 , 如招收外 国留学生 的 “汉语言 ”代码为 ) ( ) 050102 专业本科生 , 以及招收中国学生的 “对外汉语 ”代码为 050103 专业以外 , 2007 年 , 国务院学位办 ( ) 批准设立 “汉语国际教育硕士 M TCSOL 专业学位研究生 ”教育 , 同年全国有 24 所高校试点招生 ; 2008年 , 教育部高校学生司决定设立 “汉语国际教育硕士 ”专业学位 ,作为文学门类中国语言文学一级学科下的一 ( ) 个二级学科单独设置 代码为 050 180 ,通过全国硕士生统一入学考试招生 , 2009 年有 24 所院校试点招 生 。2009年 ,教育部决定设立以招收应届本科生为主的 “全 日制汉语国际教育硕士专业学位研究生 ”教 育 。“汉语国际教育硕