从认知角度重新探讨语言能力构成与表征.pdfVIP

2002 年第 3 期 外语研究 2002 , №3 总第 73 期 Foreign Languages Research Serial №73 从认知角度重新探讨语言能力的构成与表征 陈 开 顺 ( 国际关系学院 ,江苏南京 210039) 摘 　要 : 本文从认知角度对已经流行多年的交际能力理论进行了分析 ,指出该理论所存在的缺陷 ,例如术语 的偏向、对语言能力和知识的定义不清、忽视语言技能、忽视知识认知结构的自动性等问题。在此基础上 ,本 文介绍了认知心理学和心理语言学的有关研究成果 ,并从语言学、社会学和心理学三个角度分析 ,对语言能力 进行了重新阐释 ,因而提出了一种更全面的语言能力观。这种新的观点对语言教学 ,尤其是对外语教学 ,具有 重要的指导意义。 关键词 : 语言能力 ; 交际能力 ; 认知结构 ; 技能 ; 自动反应 ( ) 中图分类号: H0 - 05 　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1005 - 7242 2002 03 - 0016 - 06 　　1 交际能力观的历史意义 对知识的定义不全面 ;4) 忽略了知识作用过程中 关于语言能力问题 , 多位语言学大师作过论 的自动性。这四点相互联系 ,我们将在下文中逐 说 ,例如索绪尔区分出语言和言语 ,乔姆斯基区分 条说明。 出能力和运用 ,韩礼德区分出潜能和行为。这三 2 1 　语言能力定义问题 位大师都从能力的描写角度出发 ,认为语言能力 针对行为主义认为语言能力是语言习惯的僵 和具体表现不能等同 , 只有内化的知识才是语言 化观点 ,乔姆斯基提出了“语言能力”这一术语 , 目 能力。在 70 年代 ,针对乔姆斯基的观点 ,美国社 的是强调生成性和创造性 ,该词的本义只是一种 会语言学家海姆斯提出了新的语言能力观 ,认为 内在的语法能力或一组有限的规则,也就是语言 语言能力涉及到说话的时间、地点、内容、对象、方 形式能力。在转换生成语法的发展中 ,人们的意 ( 式等多种人际和社会文化因素 Hymes 1972 : 见从来没有统一过 ,例如后来在句法的基础上增 277) ,不仅仅只包括语言形式规则能力 ,因而提出 加了词汇和语义 ,之后又有人认为深层结构应当 了交际能力的观点。这种能力观引起了很大的反 是语义结构 , 因此转而研究生成语义学。在这种 响并被广泛接受 ,但关于交际能力的确切定义 ,人 多变的过程中 ,“语言能力”的确切含义并不清楚, 们的意见并不完全一致。一种观点是把“交际能 但后来交际能力观沿用了这一术语 ,例如“交际能 ) ) 力”作为统称 ,具体包括 :1 语言能力 ;2 社会语言 力”、“语言能力”和“语用能力”这三个关键术语都 能力或者语用能力。另一种观点没有统称术语 , 含有 competence 这个词。在此发展过程中 , “语 只是将交际能力和语言能力并列 ,其中的交际能 言能力”的术语地位发生了变化 , 降为隶属于“交 ( 力指社会语言能力或语用能力 Stern 1983 , 358 : 际能力”。至于“语言能力”的确切含义 ,原来指语 Note 5) 。这里 ,我们讨论的是第一种观点。在过