关于高校实践教学创新若干问题探讨——以应用心理学专业为例论文.pdfVIP

2011年第lO期 教嗜鲧圣 No．10，2011 (总第244期)一 EDUCATIoNE×PLORATlON SerialNo．244 关于高校实践教学创新若干问题的探讨 ——以应用心理学专业为例 张素玲 (济南大学教育与心理科学学院，济南250022) 摘要：高校实践教学创新应遵循“以人为本”的理念；以缄默知识理论为指导；兼顾社会需要，以社会服务换 取实践教学空间。实践教学体系的构建包括目标体系的构建、内容体系的构建和评价体系的构建。 关键词：实践教学创新；前提条件；关键 中图分类号：CA20 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2011)10-0053-03 高校的实践教学一直以来都处于十分尴尬的境地。一 失殆尽州“。为此，在实践教学中应把学生当做能动的主 方面，没有人怀疑实践教学的重要性和必要性，大家普遍认 体，离开了学生自己的努力，一切教育的作用都将荡然无 同实践教学是高校专业教学的有机组成部分，有助于完善 存。只有在教育过程中确立学生的主体地位，才能使学生 学生的知识结构，是提高学生的动手能力以及分析问题与 成为真正的主体。实践教学要尊重学生的生命价值，帮助 解决问题的能力的有效途径；另一方面，实践教学又常常依 他们体验探索的乐趣和成功的喜悦。只有这样，才能凸显 附于课堂教学，既缺少专职教师，也缺少规范的教学计划和 学生的主体意识，使他们的个性得到张扬，使他们的创造力 教学评价，在时间上缺乏连续性，在形式上普遍存在僵化单 得到展现，确保教学充满活力。学生是一个个鲜活的生命 一的问题。多数高校的实践教学既无特色，又无实际内容。 个体，其个性千姿百态、千差万别。实践教学必须尊重每一 因此，实践教学体系的构建理应成为目前高校教育教学改 个生命体的独特性，包容、理解、成全每一个生命体，努力把 革的重点。 学生禀赋中所具有的内在而真实的力量激发出来，促使他 们在天赋允许的范围内自由发展。关注学生的需要是教育 一、高校实践教学创新的前提条件 取得成功的必要条件，因此教师要了解学生的发展水平，并 1．高校实践教学创新要遵循“以人为本”的理念 给予学生自由的发展空间，培养其用专业知识独立解决问 为了适应社会的发展，目前高校越来越多地担负起学 题的能力。只有以学生为主体的实践教学，才有助于学生 术研究和服务社会的职能，这是高等教育发展的必然，因为 重新整合专业知识，从而发现自己在学习中存在的不足，并 教育毕竟具有社会性，不能无视社会的需求。但不管是进 及时进行弥补；才能使学生真正接触到丰富多彩的社会生 行学术研究。还是发挥服务社会的功能，高校都应时刻牢记 活，并了解民生、民情，提高他们的人际交往能力和社会适 育人是自己的主要任务，关注学生的个性发展、人格养成和 应能力；才能增强学生的专业意识，培养他们的社会责任 终身发展是教育的本体功能。因此，高校的实践教学创新 感；才能提高学生的整体素质，使他们的人格进一步得到完 应遵循“以人为本”的理念，着眼于学生创新精神和实践能 善，让他们体验到学有所