教师在线实践社区研究综述论文.pdfVIP

1006-9860(2011)09-0030-13 教师在线实践社区的研究综述 王 陆 首都师范大学教育技术系，北京100048 摘要:目前世界范围内对教师专业学习的研究仅仅处于起步阶段，但在最近大约20年的时间里，已经取得了巨 大的进展，并且已有证据显示教师的专业学习与专业化发展有助于提高教学实践和学生的学习。教师在线实践社区 作为一种教师专业学习的理想学习环境，已经日益蓬勃发展，并引起众多研究者的高度关注。本文运用文献法，系统 回顾了国内外大量有关教师在线实践社区的研究文献，从实践社区的定义与内涵、教师在线实践社区的特点及教师 在线实践社区的理论与技术等方面，系统介绍了近年来具有代表性的教师在线实践社区的理论与实践。本文所得出 的结论为:教师在线实践社区是一种对教师的专业发展可以起到直接促进作用的特定类型的学习社区，是一种聚焦 教师知识的新的知识管理与知识创生途径。 实践社区;教师培训;网络研修 G434 A 本文由全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 “教师网络教育活动的设计理论与实践”(课题编号:DCA080138)资助完成。 产生。 在 所示。 即主 素相 素之一。 初级 重视文 等方 @@[1]Davis,K.S.. “Changeishard”:WhatScienceTeachersareTelling UsaboutReformandTeacherLearningofInnovativePractices[J]. ScienceEducation,2003,(87):3-30. @@[2][10][20][40][49][57][58][76][103][105][128][132]Schlager,M.S. Fusco,J..TeacherProfessionalDevelopment,Technology,and CommunitiesofPractice:AreWePuttingtheCartbeforetheHorse? [A].Barab,Kling,andGray.DesigningforVirtualCommunitiesin theServiceofLearning[C].Cambridge:CambndgeUniversityPress, 2003.203-220. @@[3][82][87][107]Borko,H..ProfessionalDevelopmentandTeacher Learning:MappingtheTerrain[J].EducationalResearcher,2004,33 (8):3-15. @@[4]UNESCO.SituationAnalysisofTeacherEducationinPakistan [DB/OL]. .pk/files/sa1.pdf. @@[5]WorldBank.ProgramDocumentforaProposedCredittothe IslamicRepublicofPakistanforaFirstNorthWestFrontierProvince DevelopmentPolicyCredit[DB/OL]..hk/ url?q=/external/default/ WDSContentServer/WDSP/IB/2007/02/06/000020953_ 20070206112656/Rendered/PDF/35479.pdfsa=Uei= ny4kTtG4G8OemQWVltSlAwved=0CA4QFjAAusg= AFQjCNFo2p1J5YIgKtV1aKBi1f_fvT0kTw @@[6]Zhang,D.,Nunamaker,J.F.PoweringE-LearningIntheNew Millennium:AnOverviewofE-LearningandEnablingTechnology [J].InformationSystemsFrontiers,2003,5(2):207-218. @@[7]Gabriel,D.M..Teacher-CenteredPro