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第 31卷 第2期 赤 峰 学 院 学 报 (汉 文 哲 学 社 会 科 学版 ) V01．31No．2 2010年 2月 Journ~ofChffengUnivemity(Soc．Sci) Feb．2010 论大学生艺术教育培养方略 李酉媛 (赤峰学院 音乐学院，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要：艺术教育作为美育的核心，有着特殊的作用和地位，它的根本目标是培养全面发展的人。如何对高校生开展艺术 教育，更好的发挥其独特的教育功能，在高校教育中具有重要的意义。我们可以从对高校生普及艺术的基本原理和知识、完善 他们的审关心理结构、树立正确的人生观和价值观等几方面入手，不断完善对高校生的艺术教育，从而更好的促进艺术教育 在高校中的开展并培养出全面发展的人才。 关键词：大学生；艺术教育；艺术修养；完美人格 ；全面发展 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—2596(2010)02—0173—02 如何更恰当地对大学生进行艺术教育，使艺术教育最 趣、爱好与探究意识，通过相应的课堂教学设计和教学活动 大限度地发挥其独特作用 ，是教育工作者一直追寻、探索的 的展开，将知识技能的内容有机的融入到教学活动中，让学 问题。早在两千多年前 ，以先秦时期的孔子和古希腊时期的 生在快乐的学习过程中，学到知识技能，获得艺术能力。 柏拉图为代表，东西方的大思想家都不约而同的注意到艺 在教授艺术基本原理和知识技能时，切忌死板教学，倡 术对人类社会的意义和作用。现代社会中，艺术教育这一概 导结合艺术实例来传授专业知识与技能，这样学生才能在 念 ，有着两种不同的解释和含义 ，从狭义上讲 ，艺术教育被 不知不觉中，既提高了学习兴趣，又掌握了基本知识，从而 理解为对于培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论 更加直观的欣赏艺术，诠释艺术。例如我们在教授形体训练 和实践教育，如各种专业艺术院校就是如此。舞蹈学院培养 课程讲到芭蕾的 “开、绷、直、立”四大原则时，最好避免强制 出舞蹈演员和舞蹈家，戏剧学院培养出编剧、导演和演员， 学生去单一练习，要结合一些芭蕾作品去进行教学，教学效 音乐学院培养出作曲家、器乐演奏员和歌唱家、指挥家等。 果就会比较明显。如福金的“现代芭蕾处女作”— — 仙《女 从广义上讲，艺术教育理论认为，社会中有各种不同的职 们》这一芭蕾作品学生们不仅可以一边在优美的舞姿前和 业 ，现代社会的人，不管他从事何种职业的工作 ，都不可能 引人人胜的故事场景中好奇的欣赏着作品，又能更加深切 不涉及到艺术，无论是听音乐、看电视还者欣赏舞蹈，都或 的体会到芭蕾的 “开”不仅指的是两只脚，而且还包括肢体 多或少的与艺术有关。因此，艺术教育作为美育的核心，其 上的肩、胸、胯、膝、踝 ，甚至还有心理上的盛气凌人 ，或至少 根本 目标是培养全面发展的人，而不仅仅是为了培养专业 是居高临下的气度。芭蕾舞者无论男女，通过全身心的向外 艺术工作者。 打 “开”，尤其是从胯到踝打 “开”180度，并以此为基础完成 艺术教育承担着开启学生的感知力、理解力、想象力、 各种规范化的动作 ，“开、绷、直、立”贯穿始终 ，来达到一种 创造力、使他们的内心情感和谐发展的重任。高校开展艺术 让人身临仙境的艺术感受。在欣赏作品与讲解知识技能的 教育应强调普及艺术的基本知识、技能和原理，通过对优秀 同时，学生们就会 自觉主动地一起去练习，去体会 ，既有热 艺术作品的评价和欣赏，来提高学生的审美修养和艺术鉴 烈的教学气氛、又会收到明显的教学效果 ，同时芭蕾的基本 赏力，培养学生健全的审美心理结构和个性发展完善的完 知识元素和芭蕾舞蹈技能也得到了极大的提高。 美个体。与此同时，艺术教育对学生道德