谈语文教学中读书笔记的妙用.pdfVIP

备课 网页 ·教学杂谈 谈 语 文 教 学 中读 书 笔 记 的妙 用 口 顾月华 俗话说 ：最淡的墨水也胜过最强舀记忆 。要笔养学生良 一 是自己的生 舌体验 ，二：是通过旄交获得的阍接体验。读书 好的读书习惯 。做读书笔记是一种比较好的切入患。 笔记就提供 了瓣源不新朝写作素材 ，古今中外。丰誊多彩，这 一 、 培养 良好的书写习惯 便学生有话鼋说，有事可写 。有情可抒。如有位同学写过一篇 学生读书笔记本上的书写 。委求做到规范、端正 、整洁。 文章 《走进曹操》，又中马遒：你 是高瞻远瞩 的战曙家 ，纵横 规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流醣望本保 四海酌军事家 力挽狂澜的政治雾，更是出色的涛人和文学 证 。是学生学习语文和其他课程 ，形成终身学 习能力的基础 。 家。也许天妒英才 。你将背负千戴骂名而永不为世人所理解 随着电脑 的普及 。有些 同学认 为书 写好坏无所谓 。以致书写 敬重 ；也许智者多难，你 注定不能挽救郭嘉的性命 而凭一 己 水平下降 。逐步疏远 了中国传统的书法艺术。我们可以定期 之力对抗彻风道骨 的孔明：也许乱世险恶 ．宁‘教我负天下 进行优秀读书笔记展览 。让他们学 习舅边的榜 {革，培养学生 人 ’的誓言不过是一条生存的标语 ．而非招仁德宽厚的本心 良好的书写习惯 ，具备熟练的书写技 。 … 这就是通过读书获得的间接体甄 。作者穿过时间隧道 二、锻炼 口语交际能力 与古人对话 。让人耳目一新。 中学生要能在不向场合针对不 同对象 。运用普通话进行 2、美化语言。优美语句的摘录 ，提供了学习的范例 。培养 文明得体的交流。在网络时代 ，有些学生交流的对象是虚拟 了语感 ，学生可 以引用 、仿写 。再剑造。如有位同学仿照 《童 的网络空间，缺乏实际生活中的口语交际能力 ，与人交流拘 年》中的句子。外迥母说话好似在用心地 唱歌 ，字字句句都像 谨 ．甚至变得自闭、孤僻 。不愿与人交流。教师可以在班上让 鲜花那样演藿、鲜艳和丰润’来写妈妈 ，妈‘妈的呼唤 ，就像春 学生 口头爻流读书笔记的内容 。利用语文课的前五分钟 ，每 天枝 头露 的第一片嫩叶 ，柔软 、可亲 ’，把妈妈声音的柔美 次请一位同学到讲台前交流 。学生可以向大家推荐美文 ，可 甜蜜运用通感的手法表现出来 文章的语言立刻生动形象起 以谈读书体会 ，轮流进行，让每位同学得到锻炼的机会。在座 来。另外 ，也可以适当弓l用精彩的语句穿藉到文中，会使文章 位上的同学要学会倾听他人的发言，尊重他人，沂幢要领 ，相 增色_小少。 互学习。这样掩之以恒．学生就能在课堂内外积极主动地参 3、深化立意。通过阅读——笔记——思考 。学生联想更 与讨论交流 ，大胆自信地发表自己的意见 ，逐步达到语言简 丰富，理解更深刻 ，感受更独特 ，学会多角照地审视生活 ，发 明、连贯 、得体的要求。 现生着的多姿多彩 。有创意地去表达。如有位同学在写家里 三、引导个性化蟠馕 买的一条鳝鱼溜走 了。结尾总结发 出一声感叹 运动的生命 语《文凛程标准》指出：。阅读是学生的个牲化行为 ，不应 才有活力 ，思考别具一格 。情感境界大：一样。 以教师鲍分析来代替学生的阅读实践 ’。“珍视学生独特的感 五、学会综合性学习 受、体验和理解 ，提‘倡多角度的、有剑慧的阅渎 。在教 《桃 做读书笔记使学生学署变得更主动 眼界更开阔，能极 花源记》的躬候，笔者苏 学生 文中注群 男女衣着．悉如 大地提高综令实践鹱力。如自主组