虚拟实验平台开发和应用的理性思考.pdfVIP

第 20卷 现代教育技术 v01．20 2010年第2期 Modem EducationalTechnology No．22010 虚拟实验平台开发和应用的理性思考 王基生 于平太 李莹 孙苗苗。 (1．西南科技大学 教务处，四川绵阳 621010；2．西南科技大学 计算机科学与技术学院，四川绵阳 621010) 【摘要】现行的虚拟实验平台多为高校或企业开发，虽功能越来越强，但和学科教学没有很好的整合，产品实用性不强。 教师面对虚拟实验平台，容易忽视其教学特性，不能充分发挥其教学优势。通过实验教学需求分析，提出了平台的开发原则和 选用依据，设计了基于虚拟实验平台的教学模式。 【关键词】虚拟实验平台；开发；应用；理性思考 【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【论文编号】1009--8097(2010)02—O136_ 4 引言 Flash技术的产品居多。这些虚拟实验产品在电工电子、医学、 建筑等许多学科发挥了重要作用。 联合国教科文组织在 《教育——财富蕴藏其中》一书中 总体来说，当前虚拟实验平台多是高校、研究所或企业 认为 “选择某种类型的教育，等于选择某种社会”…。 随着 开发，专业功能较强。而专门针对课程教学，与课程完美整 多媒体和网络技术的发展，学习者的学习环境和学习模式发 合的产品并不多见。也有个别学校针对学科教学进行了一些 生了翻天覆地的变化。广大学习者进入了一个信息化的社会， 尝试，但教学内容仍不够系统和全面，没能很好地结合学科 知识、技能的学习较之以前有了更便捷的方式和更多样的选 教学的实际。特别是针对学习者态度、情感方面的教育，虚 择。现代远程教育的兴起，使得人们可以随时随地通过互联 拟实验的交流与协作，以及如何对实验过程进行评价等方面 网进入数字化的虚拟学校里学习，学习不再局限于学校、教 还有很多值得探讨的地方。 室。借助网络技术的虚拟实验平台更是得到了蓬勃发展。然 2表现 出来的突出问题 而在我们欣喜之余，也看到了其在开发和使用过程中存在一 归纳起来，我国目前的虚拟实验教学平台还存在 以下几 些不当或缺失，这迫使我们不得不进行审慎的反思。本文将 个方面的问题待为完善： 着重探讨怎样充分利用教育、教学理念，合理地指导虚拟实 (1)虚拟实验平台缺乏必要的人文环境 验平台的开发和应用，希望对当前实验教学起到一定的促进 在传统虚拟实验平台建设中，科学主义始终 占据主导地 作用。 位，开发者单一强调认知的发展，而针对态度和情感层面的 一 虚拟实验平台研究现状和存在的问题 教育往往被忽视。然而，学习者并非仅仅是信息加工的工具，