2014-2015七年级语文下册 3.14 短文两篇学案1 苏教版.docVIP

《短文两篇》 　【难点解析】 　　《短文两篇》难点解析 　　1.《黄鹤楼》中用精美的语言描写了黄鹤楼的结构特点以及雄伟高大，那么作者是如何借助描写将之表现出来的呢？ 　　[解析] 《黄鹤楼》中具体描写黄鹤楼的语句是：“观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。”这段描写十分生动，从空间上看，由上而下，由外而内。作者首先引导我们从外部，观察黄鹤楼，“耸构巍峨”可见其雄伟的外形，“上倚河汉”耸入云天，在夸张中极写其高大；“下临江流”矗立江边，表现其地理位置之险要。再者是走进黄鹤楼的内部，看其结构特点，飞檐翘起，四门大敞。然后是写在黄鹤楼中所见之景，“坐窥井邑，俯拍云烟”。这一切都是紧紧围绕黄鹤楼“高大雄伟”这一特征进行描写的。这段文字综合运用了多种修辞方法，既有比喻，也有夸张。从表达方式上看，既有生动的描写，也有点睛的议论。 　　2.学习《于园》一课时，有同学认为“非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。”“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。”两处可以删去，因为它们并没有具体描写于园的建筑艺术，对此，你是怎样理解的呢？ 　　[解析] 不可删去。我们知道《于园》这篇短文主要表现园林工匠高超的建筑艺术，突出了磊石三奇。这可以说是正面描写。那么作者为什么又要交代上面两段文字呢？这其实是运用了对比衬托的表现手法。“非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。”交代了“我”之所以能够成游的原因。“非显者刺，则门钥不得出”，如果不是有声望，有地位的人投名帖，是不能够进入园子的。进入于园，已经成为一种身份的象征。这就衬托出园子的与众不同，可见其在瓜洲园林中的重要地位。再看“瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。”更是将于园与其他诸园进行对比，进一步写出了“我”游于园之后的感受，进而表现于园建筑之奇。这两段话言简意丰，值得我们细细品味。 　　3.学习《短文两篇》后，你觉得在说明建筑物上我们可以借鉴哪些方法呢？ 　　[解析] 《黄鹤楼》《于园》两篇短文是生动说明建筑的典范。这其中有很多方面值得我们在写作时借鉴。一是细致的观察。两篇短文，作者都能够抓住景物的特征进行细致的观察。既有定点观察，也有移动观察。观察是写作建筑物的基础。二是生动的描写。两篇文章都重视描写，能够合理运用各种修辞手法，表现建筑物的结构特征。三是严谨的结构。两篇文章都运用了总分总的结构，使得文章首尾圆合，浑然一体。 　　【知识盘点】 　　[字音字形] 　　1.重点字音。 　　尝驾黄鹤返憩于此（qì） 坐窥井邑（yì） 池中奇峰绝壑（hè） 颓然碧窈（yǎo） 　　2.字形辨识。 　　巍（巍峨） 隅（一隅） 倚（倚靠） 啾（啾唧） 　　魏（魏国） 偶（偶然） 崎（崎岖） 揪（揪住） 　　[重点词解] 　　1.通假字。 　　于园在瓜洲步五里铺 （步，通作“埠”，水边停船之处。） 　　2.词类活用。 　　（1）重檐翼馆（翼，名词作状语，像鸟的翅膀一样） 　　（2）亦荆吴形胜之最也（最，形容词用作名词，最好的事物） 　　（3）富人于五所园也（园，名词作动词，建筑园子） 　　（4）遂以名楼（名，名词用作动词，命名） 　　（5）非显者刺（刺，名词用作动词，投名帖） 　　3.一词多义。 　　（1）下 下临江流（底部，名词） 　　一壑旋下（又高到低，动词） 　　（2）于 尝驾黄鹤返憩于此（到） 　　至于园可无憾矣（姓） 　　（3）以 遂以名楼（用） 　　以实奇（因为） 　　4.重点实词。 　　（1）尝驾黄鹤返憩于此（驾：乘，骑；憩：休息。） 　　（2）观其耸构巍峨（耸构：矗立的楼宇；巍峨：高大雄伟的样子。） 　　（3）主人处处款之（款：殷勤招待。） 　　（4）池中奇峰绝壑（绝壑：陡峭的山沟。） 　　（5）四围灌木蒙丛（蒙丛：草木茂盛的样子。） 　　[重点句式] 　　1.省略句。 　　遂以名楼。（以，介词，用，后面省略宾语“之”，整个句子应是“遂以之名楼”，翻译为：于是就用“黄鹤”给这座楼命名。） 　　2.判断句。 　　于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。（“也”判断句式标志词。……是……，这句话翻译为：于园在瓜洲停船的地方，（地名叫）五里铺，（是）富人于五所建的园子。） 　　[文学常识] 　　1.《黄鹤楼》选自《全唐文》，写成于唐代宗永泰元年。黄鹤楼，旧址在今湖北武汉市武昌蛇山黄鹄矶上。《于园》选自《陶庵梦忆》。张岱，字宗子，号陶庵，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等书。于园，在江苏邗江县瓜洲镇。 　　2.“江南三大名楼”分别是湖北武汉的黄鹤楼、湖南岳阳的岳阳楼、江西南昌的滕王阁。 　　3.历代诗人咏黄鹤楼。 　　黄鹤楼自古以来就是文人墨客向往的去处。